ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم الجغرافيا في ضوء معطيات...>الوصف

تعليم الجغرافيا في ضوء معطيات التقانة من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Teaching Geography in the Light of Technology Data from the Teachers, Perspective
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجادات، إيمان نايف محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Njadat, Eman Nayef
المجلد/العدد: ع177, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يناير
الصفحات: 260 - 295
DOI: 10.21608/JSREP.2019.27101
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 925576
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الجغرافيا | تكنولوجيا المعلومات | طرق التدريس | معلمو الجغرافيا | التعليم التقني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجغرافيا | معطيات التقانة | Geography | Technology Data
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تعليم الجغرافيا في ضوء معطيات التقانة من وجهة نظر المعلمين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمين الجغرافيا في مدارس محافظة العقبة. حيث تم اختيار (10) مدارس بالطريقة العنقودية القصدية واختيار عينة عشوائية من معلمين الجغرافيا من مجتمع الدراسة، وقد بلغت عينة الدراسة (55) معلم ومعلمة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مدى تعليم الجغرافيا في ضوء معطيات التقانة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة؛ وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ) بين المتوسطين الحسابيين لإجابات أفراد الفئتين في مجالات (الأساليب التقليدية، المعطيات المادية، المعطيات البشرية) يعزى لمتغير الجنس، وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ) بين المتوسطين الحسابيين لإجابات أفراد الفئتين في جميع أبعاد الدراسة يعزى للمؤهل العلمي. وأوصت الدراسة إلى ضرورة توفير بنية تحتية قوية، وتجهيز المختبرات بأحدث المعدات والوسائل التكنولوجية التي تواكب العصر.

The study aimed to reveal the education of geography in the light of technology data from the teachers’ perspective. The analytical descriptive approach was used. The study population consisted of all geography teachers in the schools of the Hashemite Kingdom of Jordan, (7) schools were chosen by the cluster method and a random sample of the geography teachers was selected from the study population. The study sample was (235) teachers. The results of the study showed that the extent of geography education in the light of technology data from the teachers’ perspective was high. There was no statistically significant difference at the level (α 0.05) between the mean of the responses of the members of the two groups in all dimensions of the study due to educational qualification. The study recommended the need to provide a strong infrastructure, and providing the laboratories with state-of-the-art equipment and technology.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.