تقدير الذات وعلاقته بالتفكير الإيجابي لدى طالبات قسم اللغة العربية جامعة قطر: دراسة ميدانية بكليتي الآداب - التربية
| المؤلف الرئيسي: | السادة، علياء عبدالله حسين (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، الصادق آدم وادى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | ام درمان |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 925872 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
779
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين تقدير الذات والتفكير الإيجابي لدى عينة من طالبات قسم اللغة العربية بكلية الآداب وطالبات كلية التربية بجامعة قطر، بلغ قوامها (303) طالبة خلال العام الدراسي (2016/ 2017)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة الأدوات التالية المقياس المصغر لكوبر سميث بعد تقنينه علي المجتمع القطري محل الدراسة، حيث تم بناء الاختبار (اختبار تقدير الذات) لكي يقيس الاتجاهات التقييمية لدى الفرد اتجاه نفسه في الميدان الاجتماعي، الأسري، الشخصي، المدرسي ومقياس التفكير الإيجابي، تم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) من خلال الاختبارات التالية: التكرارات والنسب المئوية لوصف أفراد الدراسة وتحديد نسب الإجابات. المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لمعرفة استجابات عينة الدراسة اتجاه أبعاد تقدير الذات. معامل ألفا كروبناخ (Crombach Alpha) و(Split half) لحساب ثبات الأداتين. معامل ارتباط برافي برسون (Bravais- pearson) لحساب صدق الأداتين ولتحديد العلاقة بين تقدير الذات والتفكير الإيجابي. اختبار انوفا (Anova) لدراسة الفروق بين التخصصات على مستوى أنماط التفكير. توصلت الباحثة إلى النتائج التالية: يتسم تقدير الذات لدى طالبات قسم اللغة العربية بكليتي الآداب والتربية بالانخفاض، يتسم التفكير الإيجابي لدى طالبات قسم اللغة العربية بكليتي الآداب والآداب بالارتفاع، لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين تقدير الذات والتفكير الإيجابي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الذات لدى طالبات قسم اللغة العربية بكليتي الآداب والتربية يعزى للتحصيل الدراسي، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الذات لدى طالبات قسم اللغة العربية بكليتي الآداب والتربية تعزى لنوع الكلية (آداب، تربية) واختتمت الباحثة الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات لأبحاث مستقبلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشادي انتقائي تكاملي لتنمية التفكير الإيجابي كمدخل لتحسين تقدير الذات لدى عينة من طالبات الجامعة الكفيفات
بواسطة: الكشكي، مجدة السيد علي منشور: (2018) -
التفكير الإيجابي وعلاقته بالمرونة المعرفية لدى طالبات قسم رياض الأطفال
بواسطة: وريوش، سعدية موهي منشور: (2024) -
التفكير الإيجابي وعلاقته بالسعادة النفسية لدى طالبات قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة - كلية التربية للبنات
بواسطة: شاكر، زينب ناظم منشور: (2023) -
التفكير الإيجابي وعلاقته بأبعاد الصحة النفسية لدى طالبات كلية التربية في جامعة الأميرة نوره بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الوعيل، أمل بنت عمر منشور: (2021) -
فاعلية برنامج إرشادى لتنمية التفكير الإيجابى كمدخل لتحسين مستوى تقدير الذات لدى مجموعة من المراهقين
بواسطة: أحمد، سناء فراج عثمان منشور: (2014)
