ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى معرفة معلمي الحلقة الأول...>الوصف

مستوى معرفة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق باستراتيجيات نظرية الحل الإبداعى للمشكلات

العنوان بلغة أخرى: Level of Knowledge of Teachers of the First Cycle in Damascus schools Of Basic Education Strategies of the Theory of Creative Solution to Problems
العنوان المترجم: The level of knowledge of the teachers of the first cycle of basic education in the schools of Damascus city strategies of the theory of creative solution to the problems
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الحرفى، لما (مؤلف)
مؤلفين آخرين: منصور، غسان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع38
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 115 - 150
رقم MD: 926361
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مرحلة التعليم الأساسي
المعلم
الاستراتيجيات
الحل الإبداعى للمشكلات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات نظرية الحل الإبداعى للمشكلات | معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي | Strategies for the theory of Creative Solution to Problems | Teachers of the First Cycle of Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن مستوى معرفة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي باستراتيجيات نظرية الحل الإبداعي للمشكلات، والكشف عن الفروق في مستوى معرفتهم بهذه الاستراتيجيات وفقا لمتغيرات الجنس، والخبرة التدريسية، إذ بلغ حجم عينة البحث (303) معلما ومعلمة، اختيروا بطريقة العينة العشوائية من بعض مدارس التعليم الأساسي في مدينة دمشق، وطبق عليهم مقياس المعرفة باستراتيجيات الحل الإبداعي للمشكلات (إعداد الباحثة) بعد التحقق من صدقه وثباته. وتوصل البحث إلى وجود مستوى منخفض بشكل عام في المعرفة باستراتيجيات نظرية الحل الإبداعي للمشكلات لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي أفراد عينة البحث على مقياس المعرفة باستراتيجيات نظرية الحل الإبداعي للمشكلات وفقا لمتغير الجنس. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي أفراد عينة البحث على مقياس المعرفة باستراتيجيات نظرية الحل الإبداعي للمشكلات وفقا لمتغير الخبرة التدريسية.

The aim of the research was to reveal the level of knowledge of the teachers of the first cycle of basic education in the strategies of creative solution for problems and to detect the differences in their level of knowledge of these strategies according to gender variables and teaching experience. The sample size was (303) teachers and teachers, Some of the basic education schools in Damascus, and applied a measure of knowledge of the strategies of creative solution to the problems (preparation of the researcher) after verifying his sincerity and stability. The research found that there is a generally low level of knowledge in the strategies of the theory of creative solution to problems in the teachers of the first episode of basic education in Damascus. And the absence of statistically significant differences between the average grades of teachers of the first cycle of basic education members of the research sample on the scale of knowledge of the strategies of the theory of creative solution of problems according to gender variable. And the absence of statistically significant differences between the average grades of teachers of the first cycle of basic education members of the research sample on the scale of knowledge of the strategies of the theory of creative solution of the problems according to the variable of teaching experience.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.