ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فاعلية استراتيجية المحطات العل...>الوصف

فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في تدريس النحو على تنمية التحصيل النحوي وبعض مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Scientific Stations Strategy in Teaching Grammar on The Development of Grammatical Achievement and Some of Metacognitive Skills of The Students of The Preparatory Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، رقية محمود أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 350 - 409
DOI: 10.21608/MFES.2018.105168
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 928414
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إستراتيجية المحطات العلمية | تدريس النحو | التحصيل النحوي | مهارات ما وراء المعرفة | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

234

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في تدريس النحو على تنمية التحصيل النحوي وبعض مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. ولتحقيق هدف البحث استخدم المنهج شبه التجريبي ذا التصميم القائم على المعالجات التجريبية القبلية والبعدية للمجموعة الواحدة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التحصيل النحوي، ومقياس مهارات ما وراء المعرفة للتلاميذ، وكتاب التلميذ، ودليل المعلم، وطبقت أدوات البحث على عينة بلغت (40) تلميذًا وتلميذة بمدرسة خالد بن الوليد الإعدادية بمحافظة البحر الأحمر. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي بالنسبة لمقياس مهارات ما وراء المعرفة لصالح التطبيق البعدي؛ لتشير إلى أن التحسن الذي حققه التلاميذ أفراد مجموعة البحث في مقياس مهارات ما وراء المعرفة يرجع إلى استخدام استراتيجية المحطات العلمية. وقد أوصى البحث بتدريب معلمي اللغة العربية أثناء الخدمة على استخدام استراتيجية المحطات العلمية في التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.