ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير ما وراء المعرفي في الر...>الوصف

التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات أحد محددات الموهوبين فيها لدى تلاميذ الثالثة متوسط

العنوان المترجم: Meta-Cognitive Thinking in Mathematics is One of the Determinants of the Gifted among the Third Middle Year Students
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بن ساسي، عقيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ben Saci, Okil
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 25 - 37
DOI: 10.33685/1316-000-045-002
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 928449
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس الرياضيات | الطلبة الموهوبين | التفكير ما وراء المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات | الموهبة في الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من مدى صلاحية التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات كمحدد للموهوبين فيها و الكشف عن مستوى التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات لديهم، وذلك حسب الدرجة العامة للمقياس و أبعاده الستة(المعرفة التقريرية، المعرفة الإجرائية، المعرفة الشرطية، التخطيط، المراقبة، التقويم). تكونت عينة الدراسة من 35 تلميذا(19 ذكرا، 16 أنثى) موهوبا في الرياضيات في مستوى الثالثة متوسط اختيروا باستعمال ثلاث أدوات على التوالي: ملاحظات أساتذتهم للرياضيات، اختبار رافنRavenللذكاء، ثم طبق عليهم مقياس التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات من إعداد الباحث. سحبت هذه العينة من 8 متوسطات اختيرت عشوائيا من متوسطات مدينة ورقلة. بعد تحليل البيانات إحصائيا باستعمال برنامجي Excel 2010و SPSS20.0 أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية:
• صلاحية مقياس التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات كأحد محددات الموهوبين فيها.
• حقق الموهوبون في الرياضيات مستوى عاليا في التفكير ما وراء المعرفي في الرياضيات وذلك حسب كل من الدرجة العامة للمقياس و أبعاده الستة(المعرفة التقريرية، المعرفة الإجرائية، المعرفة الشرطية، التخطيط، المراقبة، التقويم).

This study aims to check the suitability of meta-cognitive thinking in mathematics as the determinant of talented people and to reveal the level of thinking beyond cognitive mathematics in their mathematics according to the overall degree of the scale and its six dimensions (declarative knowledge, procedural knowledge, conditional knowledge, planning, observation, and the evaluation). The study sample consisted of 35 students (19 males and 16 females) gifted in mathematics at the third level of middle school. They were selected using three instruments, respectively: observations of their mathematics’ teacher, Raven's intelligence test, and then the scale of thinking beyond the knowledge in mathematics prepared by the researcher was applied on them. This sample was drawn from 8 randomly selected middle school from the city of Ouargla City. After analyzing the data statistically using Excel 2010 and SPSS20.0, the study showed the following results:
• The power of the scale of thinking beyond the knowledge of mathematics as one of the determinants of gifted people.
• Talented in Mathematics achieved a high level of thinking beyond cognitive in Mathematics according to Both the general degree of the scale and its six dimensions (declarative knowledge, procedural knowledge, conditional knowledge, planning, observation, and the evaluation)
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.