ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تطبيق مجالات الاعتماد ال...>مارك

مستوى تطبيق مجالات الاعتماد الأكاديمى فى معيار القيادة والإدارة بالجامعات اليمنية

العنوان المترجم: The Level of Application of Academic Accreditation Fields in The Leadership and Management Standard in Yemeni Universities
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الشرجى، حميد عبدالله أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 26 - 56
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 928599
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | التعليم الجامعى | الاعتماد الأكاديمى | ضمان الجودة | معيار القيادة والإدارة | الجامعات اليمنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
LEADER 02963nam a22002177a 4500
001 1675765
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 498459  |a الشرجى، حميد عبدالله أحمد  |e مؤلف 
242 |a The Level of Application of Academic Accreditation Fields in The Leadership and Management Standard in Yemeni Universities 
245 |a مستوى تطبيق مجالات الاعتماد الأكاديمى فى معيار القيادة والإدارة بالجامعات اليمنية 
260 |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية  |c 2018  |g يناير 
300 |a 26 - 56 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوي تطبيق مجالات الاعتماد الأكاديمي في معيار القيادة والإدارة بالجامعات اليمنية. استعرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن، مفهوم الاعتماد الأكاديمي، ومجالات الاعتماد الأكاديمي اليمينة. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة الاستبيان، وتم تطبيقها على عينة عشوائية عنقودية قوامها(450) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات اليمينة الحكومية في كلياتها العلمية والإنسانية الذين يدرسون في الفصل الدراسي الثاني من العام (1437-1438) من الجامعات اليمنية. وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في مستوى تطبيق جميع مجالات الاعتماد الأكاديمي في الجامعات اليمنية تبعًا لمتغير الرتبة العلمية، وتبعًا لمتغير نوع الكلية لصالح متوسط أعضاء هيئة التدريس في الكليات الإنسانية. وأوصت الدراسة الجامعات اليمينة بضرورة تفعيل العملية التشاركية في بناء وتقويم الخطط الاستراتيجية؛ من خلال إشراك جميع المجالس واللجان والإدارات وأعضاء هيئة التدريس والطلبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a التعليم  |a التعليم الجامعى  |a الاعتماد الأكاديمى  |a ضمان الجودة  |a معيار القيادة والإدارة  |a الجامعات اليمنية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Journal Educational Sciences  |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ  |l 001  |m مج26, ع1  |o 0131  |s العلوم التربوية  |v 026  |x 1110-7847 
856 |u 0131-026-001-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 928599  |d 928599 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.