ما وراء التحليل لأثر برامج تنمية مهارات التفكير التباعدي الواردة في أطروحات الماجستير والدكتوراه بجامعة الخليج العربي للفترة 1994 - 2016
| العنوان بلغة أخرى: |
A Meta-Analysis of the Impact of Developing Divergent Thinking Skills Programs in Master and Doctoral Dissertations at Arabian Gulf University 1994 - 2016 |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الشرايدة، سمية مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alsharaideh, Sumiah Mustafa |
| مؤلفين آخرين: | الصمادي، عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج45, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | آب |
| الصفحات: | 49 - 69 |
| DOI: |
10.35516/0102-045-003-004 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 930513 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ما وراء التحليل | التفكير التباعدي | رسائل الماجستير | أطروحات الدكتوراه | أبحاث الموهبة | meta - analysis | divergent thinking | master thesis | doctoral dissertations | giftedness research
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
82
| المستخلص: |
هدف هذه الدراسة إلى مراجعة أبحاث طلبة الدراسات العليا المتمثلة برسائل الماجستير وأطروحات الدكتوراه التي اهتمت بتنمية التفكير التباعدي في قسم تربية الموهوبين في جامعة الخليج العربي التي أجيزت بين (1994 إلى 2016)، وإخضاعها لما وراء التحليل. وقد بلغ عدد الأبحاث المجازة في تلك الفترة 363 رسالة وأطروحة. وقد تحققت محكات اختيار عينة الدراسة في 24 دراسة في التفكير التباعدي، وقد تم رصد البيانات الخاصة بكل دراسة على نموذج خاص تم بناؤه لهذه الغاية، واستخدم البرنامج الخاص بما وراء التحليل لتحليل البيانات .(Comprehensive Meta Analysis (CMA) وقد أشارت النتائج إلى وجود حجم أثر إيجابي للبرامج التدريبية في دراسات تنمية التفكير التباعدي بين0.49 -3.013، كذلك ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط حجم الأثر لدراسات التفكير التباعدي تبعاً للنوع الاجتماعي للعينة لصالح دراسات العينات المختلطة ودراسات الإناث، وتبعاً لفئة العينة لصالح دراسات الطلبة العاديين، وكذلك حسب الدرجة العلمية لصالح دراسات درجة الماجستير، وظهرت فروق دالة كذلك لصالح دراسات طلبة الثانوية العامة. وتوصي هذه الدراسة بضرورة إنشاء مراكز متخصصة وقواعد بيانات ومعلومات للدراسات التربوية على مستوى الوطن العربي. The current study aimed at reviewing graduate students’ research in the Gifted Education Department at the Arabian Gulf University. Total number of graduate research was 363 studies over the period 1994-2016. Sample selection criterion were set and met for 24 studies in divergent thinking. The data of each study were recorded on a special form designed for this purpose, and the Comprehensive Meta-Analysis Software (CAM) was utilized for data analysis. Overall, the results showed that a positive effect size ranged between 0.49-3.013 was reported for divergent thinking studies. Moderator Analysis of divergent thinking studies showed a statistical significant differences in effect size in favor of mixed and female gender sample studies, significant differences were also found in favor of normal students samples studies compared with gifted students sample ones. Other significant differences were found in favor of master degree studies and high school sample studies, some recommendations were reported. This study recommended the establishment of special centers of educational studies data biases for Arabic region. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
ما وراء التحليل لأثر برامج تنمية مهارات التفكير الواردة في أطروحات الماجستير والدكتوراه بجامعة الخليج العربي للفترة (1994 - 2016)
بواسطة: الشرايدة، سمية مصطفى عطية منشور: (2017) -
ما وراء التحليل لأثر برامج تنمية مهارات التفكير التقاربي الواردة في رسائل الماجستير وأطاريح الدكتوراه بجامعة الخليج العربي
بواسطة: الشرايدة، سمية مصطفى منشور: (2020) -
تحليل الخصائص المنهجية لرسائل الماجستير المجازة في قسم تربية الموهوبين بجامعة الخليج العربي في الفترة 1994-2011
بواسطة: الشرايدة، سمية مصطفي عطية منشور: (2017) - أطروحات الدراسات العليا منشور: (1994)
-
تحليل نتائج بحوث تنمية التفكير في مجال تعليم وتعلم الرياضيات في ضوء مفهوم الدلالتين الإحصائية والعملية
بواسطة: محمد، أحمد صادق عبدالمجيد منشور: (2004)
