| LEADER |
05393nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1677494 |
| 024 |
|
|
|3 10.24200/jeps.vol12iss3pp672-685
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|9 411574
|a العطيات، عالية محمد كريم
|g Al Atiyat, Aliah M.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Multi Media Instructional Design Based on Sweller's Theory on Reducing Cognitive Load and Developing Scientific Concepts Among Deaf Primary Students
|
| 246 |
|
|
|a أثر التصميم التعليمي للوسائط المتعددة استنادا إلى نظرية سويلر في تقليص العبء المعرفي وتنمية المفاهيم العملية لدى الطلاب الصم في المرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2018
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 672 - 685
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقديم تصميم تعليمي للوسائط المتعددة وفقا لنظرية "سويلر" واختبار أثره في تقليص العبء المعرفي وتنمية المفاهيم العلمية لدى الطلبة الصم في المرحلة الابتدائية. وقد تمت المزاوجة بين منهجي البحث الوصفي وشبه التجريبي. وتم الاعتماد على تصميم شبه تجريبي يتضمن ثلاث مجموعات إحداها مجموعة تجريبية أولى تدرس فصل النظام الشمسي والنجوم والمجرات" باستخدام برمجية للوسائط المتعددة قائمة على مبادئ نظرية العبء المعرفي، ومجموعة تجريبية ثانية تدرس نفس المحتوى التعليمي باستخدام برمجية متعددة الوسائط غير قائمة على مبادئ النظرية، ومجموعة ضابطة تدرس بالكتاب المدرسي. وتم التطبيق على عينة قوامها ٤٨ طالبا من الصم في ثلاثة من معاهد الأمل في ثلاث محافظات؛ جدة، والمدينة المنورة، وتبوك؛ منهم 17 في المجموعة التجريبية الأولى، و15 في المجموعة التجريبية الثانية، و 16 في المجموعة الضابطة. وتم استخدام اختبار المفاهيم العلمية، ومقياس NASA-TLX للعبء المعرفي كمتغيرات تابعة. وكشفت النتائج عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية الأولى بشكل دال إحصائيا في تقليص العبء المعرفي وتنمية تحصيل المفاهيم العلمية مقارنه بطلاب المجموعتين التجريبية الثانية والضابطة، بينما لم لكن هناك فروق دالة بين طلاب المجموعة التجريبية الثانية والضابطة في مستويات العبء المعرفي وتحصيل المفاهيم العلمية. وأوصت الدراسة بالاستناد إلى مبادئ نظريتي العبء المعرفي والتعلم من الوسائط المتعددة عند تصميم البرمجيات ومواقع الويب التعليمية لتعليم العلوم للصم.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the effect of instructional design of multi-media on reducing cognitive load and the development of scientific concepts among primary school deaf students. It combined the descriptive and quasi-experimental design using an extension of pretest and post-test experimental-control group design with three groups: an experimental group that was taught the "solar system, stars and galaxies" modules using multimedia software based on the principles of cognitive load theory; a second experimental group was taught the same content using multimedia software but was not based on the principles of cognitive load theory; and a control group that was taught via the textbook. The study sample consisting of 48 male and female deaf students was selected from Al-Amal Institutes at Jeddah, Madinah, and Tabuk. The study used two instruments: scientific concepts test and NASA-TLX scale of cognitive load. The results revealed that the first experimental group outperformed the second and control group students on both measures. However, there was no significant difference between the second experimental and control groups. It is recommended that Sweller’s theory and multimedia be used to design curriculum of science to deaf students.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الطلاب الصم
|a الوسائل التعليمية
|a الوسائط المتعددة
|a نظرية سويلر
|a التعليم الابتدائي
|
| 692 |
|
|
|a التصميم التعليمي
|a الوسائط المتعددة
|a العبء المعرفي
|a المفاهيم العلمية
|a الصم
|b Instructional Design
|b Multimedia
|b Cognitive Load
|b Deaf
|b Scientific Concepts
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج12, ع4
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 012
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-012-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 930552
|d 930552
|
