| LEADER |
04187nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1677526 |
| 024 |
|
|
|3 10.24200/jeps.vol12iss3pp750-758
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a الغامدي، أماني خلف
|g Alghamdi, Amani Khalaf
|e مؤلف
|9 349394
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of the Summer Immersion Program for Developing Time Management and Metacognitive Thinking Life Skills Among Female Secondary School Students in Saudi Arabia
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية برنامج المخيم الصيفي في تطوير بعض مهارات إدارة الوقت والتفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات المدارس الثانوية الموهوبات في المملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2018
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 750 - 758
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed at examining the effectiveness of the Saudi Aramco Research Science Initiative (SARSI) Summer Immersion training program for developing time manage¬ment and meta cognitive thinking life skills among female gifted secondary school students. The research sample comprised 31 female gifted students enrolled in various Saudi secondary schools. Their ages ranged from 15 to 17 years old with an average age of 16.23. The Abdul Salam scale was used for the measuring time-management performance and metacognitive thinking skills in the pre- and post-assessment of the SARSI program. Statistical analysis re¬vealed significant differences between the students' pre- and post-assessments on: a) time management skills; b) the overall meta cognitive thinking life skills and c) two subcategories of metacognitive skills: planning and self-monitoring. However, no significant differences were identified in the pre- and post-assessment for self-assessment.
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى دراسة مدى فعالية برنامج التدريب على المخيم الصيفي لمبادرة بحوث العلوم في أرامكو السعودية في تطوير بعض مهارات إدارة الوقت ومهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات المدارس الثانوية الموهوبات في المجتمع السعودي. وتضمنت عينة البحث 31 طالبة من الموهوبات في مختلف المدارس الثانوية السعودية، تراوحت أعمارهن بين 15 و 17 سنة بمتوسط عمري 16.23. وتم اختيار مقياس عبد السلام لقياس مهارات إدارة الوقت ومهارات التفكير ما وراء المعرفي قبل تطبيق برنامج التدريبي وبعده. وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم الطلاب قبل برنامج مهارات إدارة الوقت وبعدها، بالإضافة إلى فئتين فرعيتين في المهارات ما وراء المعرفة: التخطيط والتقييم الذاتي ومهارات التفكير ما وراء المعرفي ككل. إلا أنه لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة التقييم الذاتي.
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a إدارة الوقت
|a مهارات التفكير
|a الطلاب المهوبون
|
| 692 |
|
|
|a المدارس الثانوية
|a الطالبات الموهوبات
|a إدارة الوقت
|a مهارات التفكير فوق المعرفي
|a مهارات الحياة
|b Secondary School
|b Gifted Students
|b Time Management
|b Meta Cognition
|b Life skills
|
| 700 |
|
|
|9 499585
|a عبدالسلام، نعيمة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج12, ع4
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 012
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-012-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 930578
|d 930578
|
