ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > The Use of Discourse Markers b...>مارك

The Use of Discourse Markers by Iraqi Secondary Schools Pupils

العنوان بلغة أخرى: استعمال مؤشرات الخطاب في كتاب اللغة الانكليزية في المدارس الثانوية
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: صالح، مديحة سيف الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Madeha Saif Aldin
مؤلفين آخرين: نايف، خالد سالم (م. مشارك) , إسماعيل، نجوى ياسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 200 - 219
DOI: 10.52839/0111-000-058-008
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 930644
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوى | المقررات الدراسية | كتاب اللغة الانجليزية | الخطاب اللغوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخطاب | المؤشر | النصى | الشخصى | التعليقى | Discourse | Markers | Textual | Interpersonal and Commentaries
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03135nam a22002777a 4500
001 1677570
024 |3 10.52839/0111-000-058-008 
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |a صالح، مديحة سيف الدين  |g Saleh, Madeha Saif Aldin  |e مؤلف  |9 427173 
245 |a The Use of Discourse Markers by Iraqi Secondary Schools Pupils 
246 |a استعمال مؤشرات الخطاب في كتاب اللغة الانكليزية في المدارس الثانوية 
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2018 
300 |a 200 - 219 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى تقصي اداي طلبة المدارس الثانوية في استخدام المؤشرات الخطابية الموجودة في منهج اللغة الإنكليزية في المدارس الثانوية. تم اختيار أربع نصوص من كتاب الثالث متوسط. هذه النصوص هي عبارة عن قصص قصيرة تشمل مواضيع مختلفة. تفترض الدراسة انه لا يوجد فرق دال بين أداء طلبة الثالث متوسط في استعمال أنواع المؤشرات الخطابية. بعد عرض وجمع البيانات وتحليلها احصائيا، توصلت الدراسة إلى أن أداء الطلبة في المؤشرات النصية كان أفضل واعلى نسبة من المؤشرات الخطابية كانت للنوع التعليقي أو التفسيري الشخصي مثل الضمائر. 
520 |b This research aims at investigating pupils‟ ability in using discourse markers which are identified in the English textbooks of secondary schools. Four texts are chosen from third intermediate class. The four texts are short stories of different topics. This research hypothesizes that there are no statistical significant differences among Iraqi intermediate pupils‟ ability in using textual and interpersonal discourse markers. After surveying ,collecting and analyzing data statistically, the research revealed that the higher frequent use of discourse markers is textual markers is better , i.e. pronouns . 
653 |a التعليم الثانوى  |a المقررات الدراسية  |a كتاب اللغة الانجليزية  |a الخطاب اللغوى 
692 |a الخطاب  |a المؤشر  |a النصى  |a الشخصى  |a التعليقى  |b Discourse  |b Markers  |b Textual  |b Interpersonal and Commentaries 
700 |9 499609  |a نايف، خالد سالم  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 008  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 058  |m ع58  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |v 000  |x 1819-2068 
700 |a إسماعيل، نجوى ياسين  |g Ismail, Najwa Yasien  |e م. مشارك  |9 499608 
856 |u 0111-000-058-008.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 930644  |d 930644 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.