ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى مهارات التدريس الإبداعي...>الوصف

مستوى مهارات التدريس الإبداعي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Creative Teaching Skills among Faculty Members in Algerian Universities
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الأسود، الزهرة علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lassoued, Zohra Ali
المجلد/العدد: مج11, ع38
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 61 - 84
DOI: 10.20428/AJQAHE.11.38.3
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 931841
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التدريس الإبداعي | مهارات التدريس | التدريب أثناء الخدمة | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التدريس | التدريس الإبداعي | أعضاء هيئة التدريس | Teaching Skills | Creative Teaching | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

153

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى امتلاك مهارات التدريس الإبداعي لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الجزائرية، والكشف عن ما إذا كانت هناك فروق في درجة تقدير أفراد العينة لمستوى امتلاك مهارات التدريس الإبداعي لديهم تعزي إلى المتغيرات (الجنس، سنوات الخدمة، التخصص الأكاديمي، الرتبة العلمية)، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (260) عضوا من هيئة التدريس من (4) جامعات جزائرية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة، وقد تم تطبيق استبانة تقيس مهارات التدريس الإبداعي من تصميم الباحثة، وقد أظهرت النتائج أن درجة تقدير أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الجزائرية لمستوى مهارات التدريس الإبداعي لديهم كانت منخفضة، وبوزن نسبي (42.46%) كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لمستوى مهارات التدريس الإبداعي لديهم تعزي إلى متغير الجنس لصالح عينة الإناث، ومتغير التخصص الأكاديمي لصالح عينة التخصص الإنساني، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لمستوى مهارات التدريس الإبداعي لديهم تعزي لمتغير سنوات الخدمة والرتبة العلمية، وقد أوصت الدراسة بضرورة اهتمام إدارة الجامعة بالتدريب أثناء الخدمة لأعضاء هيئة التدريس في مجال التدريس الإبداعي، من أجل مساعدتهم على تنمية مهاراتهم التدريسية.

The study aimed to identify the level of possessing creative teaching skills among a sample of faculty members in Algerian universities and to find out whether there were differences in the respondents’ assessment of the level of having creative teaching skills due to gender, years of service and academic rank. The study followed the descriptive analytical method. The sample consisted of (260) faculty members of four Algerian universities that, were selected in a simple random way. A questionnaire designed by the researcher was used to measure the skills of creative teaching. The results showed that the assessment of faculty members in Algerian universities for their creative teaching skills was low, with relative weight of (42.46%). The results also showed that there were statistically significant differences between the average scores of the sample members of the level of creative teaching skills attributed to the gender variable in favor of the female members, and the academic specialization in favor of human sciences. There were no differences of statistical significance between the average scores of the sample members in the level of creative teaching skills attributed to the years of service and academic rank. The study recommended that the university administration should take care of on-service training to faculty members in the field of creative teaching in order to help them develop their teaching skills.
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.