ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم برنامج للتدريب التشاركي...>الوصف

تصميم برنامج للتدريب التشاركي عن بعد في ضوء النظرية البنائية الاجتماعية والاحتياجات الفعلية لاختصاصيات مصادر التعلم وفاعليته في تنمية الكفايات المهنية والدافعية ورضاهن عن التدريب

العنوان المترجم: Designing a program for distance training in the light of the social constructivist theory and the actual needs of the sources of learning resources and its effectiveness in the development of professional and motivation competencies and satisfied with training
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: سعيد، أحمد محمد نوبي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nouby, Ahmed Mohamed
مؤلفين آخرين: العجب، العجب محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 169 - 225
رقم MD: 931971
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكترونية | التعلم عن بعد | مصادر التعلم | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب التشاركي عن بعد | الكفايات المهنية | الرضا عن التدريب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة مدى فاعلية تصميم برنامج للتدريب التشاركي عن بعد في ضوء النظرية البنائية الاجتماعية والاحتياجات الفعلية لاختصاصيات مصادر التعلم وفاعليته في تنمية الكفايات المهنية والدافعية ورضاهن عن التدريب، تم استخدام المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي للتحقق من فروض البحث، وتكونت عينة البحث من جميع اختصاصيات مصادر التعلم بالمرحلة الإعدادية البالغ عددهن ٣٥ اختصاصية. وقد تم تقسيمهن من قبل إدارة التعليم الإعدادي وفق المناطق التعليمية إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية أولى تكونت من الاختصاصيات في مدارس المنطقة التعليمية الأولى والثانية وبلغ عددهن ٨ ١ اختصاصية، ومجموعة تجريبية ثانية تكونت من الاختصاصيات في مدارس المنطقة التعليمية الثالثة والرابعة وبلغ عددها ١٧ اختصاصية. أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجة اختصاصيات مصادر التعلم للمجموعتين التجريبية الأولى والثانية في المهارات المعرفية بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي تدربت بالبرنامج التشاركي عن بعد. كما أكدت نتائج البحث على وجود شواهد ذات دلالة عملية على أن المجموعة التجريبية الثانية حققت كسبا يفوق المجموعة التجريبية الأولى في المهارات الفنية وكشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين التجريبة الأولى والتجريبية الثانية في متوسط رتب استجابات اختصاصيات مصادر التعلم نحو كل من بعدي الثقة والرضا عن البرنامج التدريبي، بالإضافة إلى المجموع الكلي لأبعاد مقياس الدافعية لكل من المجموعتين، وجاءت هذه الفروق لصالح استجابات المجموعة التجريبية الثانية، أما مقياس الرضا عن التدريب فلا يوجد فرق دال إحصائيا بين المجموعة التجريبية الأولي والثانية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.