استراتيجية مقترحة للتعلم الإلكتروني القائم على المشروعات في ضوء النظريات البنائية وتأثيرها على أداء الطلاب لمهارات إدارة المقررات الإلكترونية واتجاهاتهم نحو التعلم
| العنوان المترجم: |
Proposed project-based e-learning strategy in the light of structural theories and their impact on students' performance of e-learning management skills and attitudes towards learning |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الأعصر، سعيد عبدالموجود علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Aasar, Said Abdelmawgoud |
| المجلد/العدد: | مج24, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 201 - 275 |
| رقم MD: | 931980 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
E-Learning Strategy Based Project | E-Courses Administration Skills | Attitudes Towards Learning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
426
| المستخلص: |
تعد استراتيجية التعلم الإلكتروني القائم على المشروعات من استراتيجيات التعلم المتمركز حول المتعلم، والتي اهتمت النظريات التربوية بالبحث في تأثيرها وفعاليتها في تطوير مهارات متعددة لدى المتعلمين من أهمها مهارات العمل التعاوني ومهارات التعلم والاتصال، فالتعلم القائم على المشروعات يرتكز على العمليات والإجراءات والقيام بشيء ما بدلا من التعلم عن هذا الشيء، لذا دعت الحاجة لضرورة الاهتمام بتصميم بيئات تعلم إلكترونية توفر فرص التفاعل وتقوم على أساليب واستراتيجيات التعلم النشط، ومنها التعلم القائم على المشروعات بما يسمح للمتعلمين بالتفاعل والمشاركة وإجراء المناقشات اللازمة وتنمية مهارات التواصل والحوار لديهم وقدرتهم على التنظيم الذاتي لمعلوماتهم وتحملهم المسؤولية، والتحكم في مسارات تعلمهم في ضوء معايير واضحة للوصول لإنجاز مهام معينة محددة مسبقا ويهدف البحث الحالي إلى تصميم استراتيجية مقترحة للتعلم الإلكتروني القائم على المشروعات في ضوء النظريات البنائية لتوظيفها في تنمية مهارات إدارة المقررات الإلكترونية من خلال نظام إدارة التعلم بلاكبورد اللازمة لطلاب دبلوم التربية العام، والكشف عن تأثيرها في الجانب الأدائي لمهارات إدارة المقررات الإلكترونية، وكذلك الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني القائم على المشروعات، حيث تم تصميم أداتين للبحث هما بطاقات ملاحظة للأداء، ومقياس اتجاه، وبالتحقق من صحة الفروض التي افترضها البحث باستخدام اختبار t-test ومعامل مربع إيتا، توصلت نتائج البحث إلى وجود تأثير إيجابي دال إحصائيا للاستراتيجية المقترحة على أداء الطلاب لمهارات إدارة المقررات الإلكترونية واتجاهاتهم نحو التعلم الإلكتروني القائم على المشروعات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية تدريس مقرر مقدمة فى التعلم والتعليم فى ضوء مبادئ النظرية البنائية الإجتماعية باستخدام نظام بلاك بورد فى تحصيل طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود واتجاهاتهن نحوه
بواسطة: العبدالكريم، راشد بن حسين منشور: (2015) -
إستراتيجية مقترحة للفصل الافتراضي في بيئة تعلم مقلوب في ضوء نموذج التعلم الخماسي وتأثيرها على تنمية أنماط سلوك طالبات كلية التربية وأدائهن لمهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية
بواسطة: الأعصر، سعيد عبدالموجود علي منشور: (2021) -
نمطان للتعلم الإلكتروني التشاركي متزامن - غير متزامن وأثرهما على تنمية مهارات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني والدافعية للتعلم
بواسطة: الأعصر، سعيد عبدالموجود علي منشور: (2015) -
أنماط تقديم لغة الإشارة عند تصميم المقررات الإلكترونية و أثرها على اكتساب التلاميذ الصم المفاهيم العلمية الجرافية و اتجاهاتهم نحو استخدام المقررات الإلكترونية
بواسطة: مدكور، أيمن فوزي خطاب منشور: (2011) -
تصميم استراتيجية مقترحة للتعلم الإلكتروني القائم على المشروعات في ضوء نموذج أبعاد التعلم وأثرها في تنمية التحصيل ومهارات تطوير وحدات التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وفقاً للأسلوب المعرفي
بواسطة: عبدالعزيز، محمد أنور منشور: (2020)
