ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







نمطان للتعلم الإلكتروني التشاركي متزامن - غير متزامن وأثرهما على تنمية مهارات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني والدافعية للتعلم

العنوان المترجم: Asynchronous e-learning asymmetric patterns and their impact on the development of the skills of using electronic and motivational assessment tools for learning
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: الأعصر، سعيد عبدالموجود علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Aasar, Said Abdelmawgoud
المجلد/العدد: مج25, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 89 - 157
رقم MD: 932026
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

602

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر نمطين للتعلم الإلكتروني التشاركي (متزامن وغير متزامن) على تنمية مهارات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني والدافعية للتعلم. اعتمد البحث على المنهج التطويري القائم على تطوير المنظومات التعليمية، والمنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقات تقييم الجانب الأدائي لمهارات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني، ومقياس الدافعية نحو التعلم الإلكتروني التشاركي. وتكونت العينة من (51) طالب من طلاب كلية العلوم والآداب تخصص لغة إنجليزية في مقرر (تطبيقات تقنيات التعليم) خلال الفصل الدراسي الثاني. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح التطبيق البعدي لبطاقات تقييم الجانب الأدائي لمهارات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني، ووجود فروق دالة إحصائياً في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم الجانب الأدائي لمهارات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني حيث كانت الفروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الأولى والثانية لصالح المجموعة التجريبية الأولى. وأوصى البحث بتعزيز متطلبات تنويع استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني عامة واستراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي خاصة لما تحققه من ميزات وإيجابيات عديدة لجوانب التعلم المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

عناصر مشابهة