| LEADER |
04116nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1678815 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مالك، خالد مصطفى محمد
|g Malek, Khaled Moustafa Mohammed
|e مؤلف
|9 304594
|
| 245 |
|
|
|a أثر التفاعلي بين نمط عرض المنظم التمهيدي رسومي - لفظي في بيئة مهام الويب ومستوى الدافعية مرتفع - منخفض على التحصيل المعرفي في التنوير المعلوماتي والاتجاه نحوه لدى طلاب الدبلوم العامة بكلية التربية جامعة حلوان
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Interaction between Advanced Organizer Graphic- Verbal and Motivation Level High / Low in Web Quest on Cognitive Achievement of Information Literacy and the Attitude Towards it for General Diploma Students in Faculty of Education Helwan University
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2015
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 5 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تحديد المنظم التمهيدي الأنسب لتنفيذ مهام الويب الملائمة لطلاب الدبلوم العامة بكلية التربية مرتفعي ومنخفضي الدافعية، فيما يتعلق بتأثيرهما على كلا من الجانب المعرفي والاتجاه نحو التنوير المعلوماتي، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في اختبار التحصيل المعرفي لمهارات التنوير المعلوماتي ومقياس الاتجاه عند الدراسة باستخدام بيئة مهام الويب يرجع للتأثير الأساسي للمنظم التمهيدي المستخدم، وذلك لصالح المجموعة التي استخدمت المنظم التمهيدي الرسومي، كذلك أشارت النتائج عن وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين يرجع للتأثير الأساسي لمستوى الدافعية (مرتفعي / منخفضي) كذلك لم يكن هناك أثر للتفاعل بين المتغيرين المستقلين والاختبار التحصيلي، وهناك أثر للتفاعل بين المتغيرين المستقلين ومقياس الاتجاه نحو التنوير المعلوماتي.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to determine the appropriate advanced organizer to implement web quest for high/ low motivated general diploma students in Faculty of Education- Helwan University, as concerns its effectiveness on both cognitive and attitude towards information literacy. The results showed statistical significant difference between mean values of cognitive achievement of information literacy for both experimental groups’ students, due to the used graphic advanced organizer’s effect. A statistical significant difference of mean values of cognitive achievement of information literacy was detected between both experimental groups’ students as regards their motivation level (high/ low). The results also showed that there was no trace of interaction between the two independent variables and achievement test, and that there is an impact of the interaction between independent variables and the measure of the attitude towards information literacy.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعات
|a إعداد المعلمين
|a تكنولوجيا التعليم
|a تكنولوجيا المعلومات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 004
|m مج25, ع4
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 025
|
| 700 |
|
|
|a خليفة، علي عبدالرحمن محمد
|g Khalifa, Ali Abdul Rahman Muhammad
|e م. مشارك
|9 220575
|
| 856 |
|
|
|u 0156-025-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 932021
|d 932021
|
