ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية مواقف تعليمية قائمة على نتائج بحوث المخ فى تنمية الكتابة الأكاديمية ودافعية الإنجاز لدى طلاب الدبلوم العام (تخصص لغة عربية) بكلية التربية جامعة حلوان

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قنصوة، أماني محمد عبدالمقصود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 181 - 255
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1066410
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية لدى طلاب الدبلوم العام (تخصص لغة عربية) بكلية التربية جامعة حلوان، و تنمية أبعاد دافعية الحافز لدى طلاب الدبلوم العام، وتقديم تصور مقترح لمواقف تعليمية قائمة على نتائج بحوث المخ لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية، ودافعية الحافز لدى طلاب الدبلوم العام (تخصص لغة عربية) بكلية التربية جامعة حلوان، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات الكتابة الأكاديمية، وبناء مقياس دافعية الحافز، وتكونت العينة من (36) طالباً من طلاب الدبلوم العام بكلية التربية جامعة حلوان، وتوصلت نتائج البحث إلى قائمة مهارات الكتابة الأكاديمية، والتوصل إلى قائمة أبعاد دافعية الإنجاز ومؤشراتها، وأوصى البحث بإعداد قوائم للكتابة الأكاديمية لجميع المراحل التعليمية لمواكبة التطورات المجتمعية والعلمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة