نمطان للتعلم الإلكتروني التشاركي متزامن - غير متزامن وأثرهما على تنمية مهارات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني والدافعية للتعلم
| العنوان المترجم: |
Asynchronous e-learning asymmetric patterns and their impact on the development of the skills of using electronic and motivational assessment tools for learning |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الأعصر، سعيد عبدالموجود علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 89 - 157 |
| رقم MD: | 932026 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
589
| LEADER | 03288nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1678817 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 77525 |a الأعصر، سعيد عبدالموجود علي |g El-Aasar, Said Abdelmawgoud |e مؤلف | ||
| 242 | |a Asynchronous e-learning asymmetric patterns and their impact on the development of the skills of using electronic and motivational assessment tools for learning | ||
| 245 | |a نمطان للتعلم الإلكتروني التشاركي متزامن - غير متزامن وأثرهما على تنمية مهارات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني والدافعية للتعلم | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2015 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 89 - 157 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن أثر نمطين للتعلم الإلكتروني التشاركي (متزامن وغير متزامن) على تنمية مهارات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني والدافعية للتعلم. اعتمد البحث على المنهج التطويري القائم على تطوير المنظومات التعليمية، والمنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقات تقييم الجانب الأدائي لمهارات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني، ومقياس الدافعية نحو التعلم الإلكتروني التشاركي. وتكونت العينة من (51) طالب من طلاب كلية العلوم والآداب تخصص لغة إنجليزية في مقرر (تطبيقات تقنيات التعليم) خلال الفصل الدراسي الثاني. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح التطبيق البعدي لبطاقات تقييم الجانب الأدائي لمهارات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني، ووجود فروق دالة إحصائياً في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم الجانب الأدائي لمهارات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني حيث كانت الفروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الأولى والثانية لصالح المجموعة التجريبية الأولى. وأوصى البحث بتعزيز متطلبات تنويع استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني عامة واستراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي خاصة لما تحققه من ميزات وإيجابيات عديدة لجوانب التعلم المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a نظم التعليم |a التعلم الإلكتروني |a التعلم التشاركي |a تكنولوجيا التعليم |a طرق التدريس | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |l 004 |m مج25, ع4 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 025 | ||
| 856 | |u 0156-025-004-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 932026 |d 932026 | ||
عناصر مشابهة
-
نمطان لعرض المحتوى التكيفي القائم على النص الممتد والمعتم ببيئة تعلم إلكتروني وفقاً لاسلوب التفكير التحليلي والكلي واثرهما على تنمية بعض مهارات البرمجة والتنظيم الذاتي
بواسطة: إسماعيل، حنان إسماعيل محمد أحمد منشور: (2015) -
استراتيجية مقترحة للتعلم الإلكتروني القائم على المشروعات في ضوء النظريات البنائية وتأثيرها على أداء الطلاب لمهارات إدارة المقررات الإلكترونية واتجاهاتهم نحو التعلم
بواسطة: الأعصر، سعيد عبدالموجود علي منشور: (2014) -
أثر التفاعل بين أنماط الدعم الإلكتروني المتزامن و غير المتزامن في بيئة التعلم القائم على الويب و أساليب التعلم على التحصيل و تنمية مهارات تصميم و انتاج مصادر التعلم لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: عمر، عبدالعزيز طلبة عبدالحميد منشور: (2011) -
تصميم بيئة مقترحة للتعلم الشبكي التشاركي قائمة على تطبيقات الجيل الثاني للويب وفاعليتها في إكساب بعض الكفايات المهنية لدى أمناء مراكز مصادر التعلم
بواسطة: السيد، هويدا سعيد عبدالحميد منشور: (2014) -
أثر إختلاف أساليب التفاعل ببيئة التعلم الالكتروني التشاركي وآلية تنظيم مشروعات التعلم علي تنمية التحصيل المعرفي والاحتفاظ والدافعية للتعلم لدي طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: العكية، أميرة أحمد فؤاد حسن منشور: (2019)
