| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر اختلاف أنماط تدفق المعلومات (سحب -دفع) ودرجات المعايشة بالبيئات الافتراضية في التحصيل وتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلاب كلية التربية. وتم تطبيق إجراءات البحث الحالي علي عينه من طلاب الدبلوم الخاص (تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة المنصورة وعددهم ٣٠ طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين كل منهما 15 طالبا حيث درست المجموعة الأولى بنمط سحب المعلومات والثانية بنمط دفع المعلومات في بيئات التعلم الافتراضية، وتم تطبيق أدوات القياس قبليا على المجموعتين التجريبيتين، ثم تم تقديم المعالجة التجريبية للمجموعتين، وبعد ذلك تم أدوات القياس بعديا على المجموعتين التجريبيتين، واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية المناسبة مثل؛ اختبار ويلكوكسن Wilcoxon لتحديد دلالة الفرق بين متوسطي رتب الدرجات، معادلة النسبة المعدلة للكسب عند "بليك"، واختبار مان ويتني (Mann- Whitney) للفروق بين المجموعات المستقلة لتحديد دلالة الفرق بين متوسطي رتب الدرجات. وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: -وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة الأولى (سحب المعلومات) في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ومقياس مهارات التعلم الذاتي لصالح البعدي. ووجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة الثانية (دفع المعلومات) في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ومقياس مهارات التعلم الذاتي لصالح البعدي. وأيضا وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين الأولى والثانية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ومقياس مهارات التعلم الذاتي لصالح المجموعة الأولى.
The current research aims to know the effect of different types of information flow ( pull - push ) and degrees of homeliness virtual environments in achievement and the development of self-learning skills of students of the Faculty of Education . It was the application of procedures for current research on a sample of your diploma students ( Educational Technology Faculty of Education, Mansoura University and the 30 students were divided into two experimental each 15 students , where she studied the first set pattern pull information and the second payment information in virtual learning environments pattern , it was the application of measurement tools tribal on two experimental groups , then the experimental treatment was provided for both groups , and was then Uday measurement tools on the two experimental groups, The researcher used appropriate statistical methods such as : test and Wilcoxon Wilcoxon to determine the indication of the difference between the averages Order grades , an equation modified to earn when " Blake " ratio, and test Mann-Whitney (Mann- Whitney) of the differences between independent groups to determine the indication of the difference between the averages arranged grades . The research has come to the following results : There is difference statistically significant at the level ( 0.05 ) between the mean scores of the first group ( the withdrawal of information ) in the two applications pre and post test to measure achievement and self-learning skills for the benefit of the post . And the presence of a statistically significant difference in the level of ( 0.05 ) between the mean scores of the placebo group ( payment information ) in the two applications tribal and dimensional test grades and a measure of self-learning skills for the benefit of the post . And also statistically significant difference at the level ( 0.05 ) between the mean scores of the first and second groups in the post application to test and measure the achievement of self-learning skills for the benefit of the first group .
|
