The Criticism of the EFL Textbook Taught at Iraqi Public Secondary School
| العنوان بلغة أخرى: |
نقد كتاب تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يدرس في المدرسة الثانوية العامة العراقية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الحمداني، حيدر كريم حسين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع126 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | أيلول |
| الصفحات: | 31 - 42 |
| DOI: |
10.31973/aj.v1i126.7 |
| ISSN: |
1994-473X |
| رقم MD: | 932536 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| LEADER | 02765nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1679304 | ||
| 024 | |3 10.31973/aj.v1i126.7 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 500497 |a الحمداني، حيدر كريم حسين |e مؤلف | ||
| 245 | |a The Criticism of the EFL Textbook Taught at Iraqi Public Secondary School | ||
| 246 | |a نقد كتاب تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يدرس في المدرسة الثانوية العامة العراقية | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية الآداب |c 2018 |g أيلول |m 1439 | ||
| 300 | |a 31 - 42 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a نقد المناهج الدراسية هو طريقة منهجية لتطوير وحساب العمل البرنامجي الذي يتضمن إجراءات مفيدة وعملية وأخلاقية ودقيقة للمستخدمين المنتظرين لعملية النقد والنتائج، تنتقد هذه المقالة كتابا باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تم وصفها للاستخدام في المدارس الثانوية العراقية. أولا، سيتم إعطاء تعريف عام للمنهج. بعد ذلك، سيظهر تحليل للكتاب النصي المقصود وكيف يتم تمثيل المتعلمين المستهدفين والمعلمين ومجتمعهم (الثقافة). تقدم المقالة بعض الاقتراحات بشأن كيفية التخفيف من بعض أوجه القصور التي تمت مواجهتها في هذا الكتاب المدرسي. | ||
| 520 | |b Curriculum criticism is a systematic way to develop and account for programmatic action that involves procedures that are useful, practicable, ethical and accurate for the anticipated users of criticism process and findings (Patton, 1997 cited in Watanabe 2006). This article critiques an EFL textbook which has been prescribed for use in Iraqi secondary schools. First, a general definition of curriculum will be given. Following, an analysis of the target text book will show how the target learners, teachers and their community (culture) are represented in. The article then gives some suggestions as to how to alleviate some of shortcomings encountered in this textbook. | ||
| 653 | |a المناهج الدراسية |a نقد الكتب المدرسية |a كتاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |a المدرسة الثانوية العامة العراقية | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 030 |e Al-Adab Journal |f Al-ādāb |l 126 |m ع126 |o 0739 |s مجلة الآداب |v 000 |x 1994-473X | ||
| 856 | |u 0739-000-126-030.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 932536 |d 932536 | ||
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of Reader Response Approach on Developing EFL Critical Writing Skills for Secondary Language School Students
بواسطة: Ibrahim, Yasmin Mohamed Ahmed منشور: (2018) -
An Evaluation of the English Foreign Language Textbook Getting Through of the Algerian Second Year Secondary School: The Case of Setif Secondary School Teachers
بواسطة: Ait Aissa, Mouloud منشور: (2017) -
Cultural Representation in EFL Textbooks: An Analysis of My Book of English Year Four for Middle Schools in Algeria
بواسطة: Merdassi, Nadjiba منشور: (2021) -
The Place of the Multiple Intelligences Theory in the Algerian EFL Textbook : An Evaluation of 1st Year Secondary School Textbook "At the Crossroads"
بواسطة: Boulmaiz, Djallel منشور: (2017) -
The Effect of a Protocol Based on Reflective Writing on Developing the EFL Writing Performance and Critical Thinking of the Secondary School Students
بواسطة: Abd El-Aziz, Aya Said El-Sayed منشور: (2023)
