| المستخلص: |
هدف البحث تعرف طبيعة العلاقة الارتباطية بين المعرفة الرياضية الإجرائية والذكاء المنطقي الرياضي عند طلبة المرحلة الثانية قسم علوم الحاسبات، كلية التربية للعلوم الصرفة/ ابن الهيثم، جامعة بغداد. وبعد تحديد مجتمع البحث الذي مثل كلية التربية للعلوم الصرفة/ ابن الهيثم، جامعة بغداد؛ تم تحديد طلبة المرحلة الثانية قسم علوم الحاسبات ميداناً لإجراء التجربة، وبذلك بلغ حجم العينة من الطلبة (86) موزعين بواقع (31) طالبا و(55) طالبة. ولقياس المعرفة الرياضية الإجرائية والذكاء المنطقي الرياضي قامت الباحثة ببناء اختبارين الأول لقياس المعرفة الرياضية الإجرائية من النوع الموضوعي والمقالي ويتكون من 8 فقرات، والثاني لقياس للذكاء المنطقي الرياضي ويتكون من 10 فقرات. وبعد التأكد من صدقهما وثباتهما، توصل البحث إلى امتلاك الطلبة المعرفة الرياضية الإجرائية قياساً بالمتوسط الفرضي الذي تمت المقارنة به، كما يمتلكون ذكاء منطقياً رياضياً مقارنة بالمتوسط الفرضي. وتوجد علاقة ارتباطية بين المعرفة الرياضية الإجرائية والذكاء المنطقي الرياضي للطلبة ككل.
The aim of the search is to identify the nature of the interrelationship between the mathematical knowledge of procedural and logical mathematical intelligence with the second phase of the students in the department of computer science, College of Education Pure Sciences / Ibn Al-Haytham, University of Baghdad. After determining the research community who is the College of Education Pure Science / Ibn Al-Haytham, University of Baghdad; been identified students phase II department of computer science arena to conduct the experiment, bringing the research sample of students size (86) students distributors by (31 males and 55 females). The researcher built the first test to measure the mathematical knowledge of procedure & the second to measure the logical-mathematical intelligence. After data collection and analysis research found that Students have mathematical knowledge procedural analogy premise average of the comparison has done. While outweigh the students to the students in the mathematical knowledge procedural test, which was prepared for the purposes of this research, and they have logical-mathematical intelligence compared to the average, which has by comparison & there's a correlation between the mathematical knowledge of procedural and logical-mathematical intelligence for students as a whole.
|
