ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الرحلات المعرفية ا...>الوصف

أثر استخدام الرحلات المعرفية الويب كويست في اكتساب المفاهيم الفقهية في مبحث التربية الإسلامية وتنمية التفكير الاستقرائي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Web Quest Strategy in Learning Jurisprudence Concepts in Islamic Education and in Developing Inductive Thinking among Secondary School Students in Jordan
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: النعانعة، إبراهيم علي إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Naanah, Ibrahem Ali Ibrahem
مؤلفين آخرين: خاطر، أيمن صبحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 29
DOI: 10.36621/0397-002-002-001
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 933289
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | الأردن | المجتمع الأردني | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية الويب كويست | إكتساب المفاهيم | التفكير الإستقرائي | التربية الإسلامية | الفقه الإسلامي | طلبة المرحلة الثانوية | Quest Web Strategy | Learning of Concepts | Inductive Thinking | Islamic Education | Secondary School Students | Islamic Jurisprudence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية (الويب كويست) في اكتساب المفاهيم الفقهية في مبحث التربية الإسلامية، وتنمية التفكير الاستقرائي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (86) طالبا من طلبة الصف الثاني الثانوي الأدبي في مدرسة طارق بن زياد الثانوية، التابعة لمديرية تربية لواء ماركا، في العام الدراسي 2013-2014م، وقد تم اختيار العينة بصورة قصدية، وذلك لمناسبتها من حيث إجراءات الوصول إليها، وقد وزعت عينة الدراسة إلى مجموعة تجريبية ضمت (44) طالبا، ومجموعة ضابطة ضمت (42) طالبا، واستخدم الباحثان أداتين في هذه الدراسة هما: اختبار اكتساب المفاهيم الفقهية، واختبار التفكير الاستقرائي، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين المشترك، ANCOVA)) وأسفرت، الدراسة عن النتائج الآتية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على اختبار اكتساب المفاهيم الفقهية، لمصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية الرحلات المعرفية (الويب كويست) مقارنة بالمجموعة الضابطة. وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على اختبار التفكير الاستقرائي، لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية الرحلات المعرفية (الويب كويست) مقارنة بالمجموعة الضابطة. وأوصت الدراسة بجملة من التوصيات من أبرزها: أن تعمل وزارة التربية والتعليم على تشجيع المعلمين على استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية (الويب كويست) في العلمية التعليمية التعلمية مع الطلبة. عقد دورات تدريبية لمعلمي ومعلمات التربية الإسلامية حول إعداد البرامج التعليمية القائمة على استراتيجية الرحلات المعرفية (الويب واستخدامها في العلمية التعليمية التعلمية؛ لما لها من أثر في زيادة تحصيل الطلبة وتنمية مهارات التفكير لديهم في فروع التربية الإسلامية.

This study aims to investigate the impact of the use of WebQuest strategy to learn the concepts of jurisprudence in Islamic Education, and to develop inductive thinking among secondary school students in Jordan. The study sample was composed of 86 second secondary students of the literary stream at Tariq Ibn Ziyad Secondary School of Marka Educational Directorate in 2013-2014. The sample was deliberately selected as it is convenient in terms of accessibility. The study sample was divided into an experimental group consisting of 44 students, and a control group of 42 students. Two instruments were used by the researchers in this study: a test of learning jurisprudential concepts, and a test of inductive thinking. Validity and reliability were also verified. The data were analyzed by using covariance (ANCOVA). The study has revealed the following results: • There is a statistically significant difference between the average performance of the two groups of the study in favor of the experimental group that used the WebQuest strategy. • There is a statistically significant difference between the average performance of the two groups of the study to test inductive thinking in favor of the experimental group that used the Web Quest strategy .
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.