Role-Play Technique and the Oral Skill Improvement: A Case Study of Some Libyan Students at the English Language Centre of the Libyan Academy in Tripoli
| العنوان المترجم: |
Role-Play Technique and the Oral Skill Improvement: A Case Study of Some Libyan Students at the English Language Center of the Libyan Academy in Tripoli |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية اللغات |
| الناشر: | جامعة طرابلس - كلية اللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Ben Hamed, Nadia Saeid (Author) |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 68 - 87 |
| رقم MD: | 934954 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | +AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| المستخلص: |
This study aims at investigating the effectiveness of using role-play technique in teaching the oral skill of Libyan pre-intermediate level students. The sample of the study consisted of forty students (20 students in each group) chosen from the Libyan Academy in Janzour, Tripoli and assigned to experimental and control groups. Data of the this study were collected in Fall 2017 within almost one semester period. There were pre-post written tests and also speaking test designed for equivalent groups. Then the data of this study were assessed and analyzed. The results showed that the experimental group outperformed the control group on the results. This indicates that using role-play technique in the speaking classes may have a significant positive impact on improving learners' oral skill. The study also suggests some recommendations to develop methods of teaching speaking. تهدف الدراسة التي تعرضها هذه الورقة إلى تسليط الضوء على استخدام (تبادل الأدوار الحوارية) لتقوية المهارات الشفهية لدى الطلاب فوق المتوسط بمركز اللغة الإنجليزية بالأكاديمية الليبية بجنزور خريف 2017. معظم أساتذة اللغة الإنجليزية ومن ضمنهم الباحث لاحظوا بأن معظم الطلاب بهذا المركز لديهم القدرة على القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية ولكن قدرتهم الشفهية بهذه اللغة ضعيفة جدا. مدة الدراسة البحثية كانت خمسة أسابيع، تم تطبيق تقنية تبادل الأدوار الحوارية على مجموعة فقط بينما درست المجموعة الأخرى بالطريقة التقليدية. امتحن الطلاب بعد انتهاء الأسبوع الخامس ودونت النتائج للمجموعتين. أظهرت النتائج بأن هناك تأثيرا فعالا باستخدام هذه التقنية في تقوية المهارات الشفهية لدى الطلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Developing Students' Writing Skill through Using Prewriting Strategies: A Case Study of some Libyan Introductory Classes at the Department of English, Faculty of Languages, University of Tripoli
بواسطة: Ben Hamed, Nadia Saeid منشور: (2017) -
The Role of Digital Games in Developing Oral Skills in the English Language from the Perspective of EFL Secondary School Teachers in Jeddah
بواسطة: Al-Kunaydiri, Maha Abdulkrim Mohammed منشور: (2021) -
Significance of Student-Centred Oral Productive Skills Activities
بواسطة: Hassab El Nabi, Suleiman Mohammed Suleiman منشور: (2017) -
The Effect of Classroom Role Play Activity in Enhancing Students Speaking Skill: The Case of First year Undergraduate Students of English at Kasdi Merbah University Ouargla 2018/2019
بواسطة: Mokhtara, Khaoula منشور: (2019) -
The Influence of Community Language Learning Approach on Improving the Students' English Speaking Skills at the Arab American University - Jenin
بواسطة: فايد، إسلام تيسير منشور: (2016)
