| LEADER |
03322nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1681473 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 479873
|a Ben Hamed, Nadia Saeid
|e Author
|
| 242 |
|
|
|a Role-Play Technique and the Oral Skill Improvement: A Case Study of Some Libyan Students at the English Language Center of the Libyan Academy in Tripoli
|
| 245 |
|
|
|a Role-Play Technique and the Oral Skill Improvement: A Case Study of Some Libyan Students at the English Language Centre of the Libyan Academy in Tripoli
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طرابلس - كلية اللغات
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 68 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at investigating the effectiveness of using role-play technique in teaching the oral skill of Libyan pre-intermediate level students. The sample of the study consisted of forty students (20 students in each group) chosen from the Libyan Academy in Janzour, Tripoli and assigned to experimental and control groups. Data of the this study were collected in Fall 2017 within almost one semester period. There were pre-post written tests and also speaking test designed for equivalent groups. Then the data of this study were assessed and analyzed. The results showed that the experimental group outperformed the control group on the results. This indicates that using role-play technique in the speaking classes may have a significant positive impact on improving learners' oral skill. The study also suggests some recommendations to develop methods of teaching speaking.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة التي تعرضها هذه الورقة إلى تسليط الضوء على استخدام (تبادل الأدوار الحوارية) لتقوية المهارات الشفهية لدى الطلاب فوق المتوسط بمركز اللغة الإنجليزية بالأكاديمية الليبية بجنزور خريف 2017. معظم أساتذة اللغة الإنجليزية ومن ضمنهم الباحث لاحظوا بأن معظم الطلاب بهذا المركز لديهم القدرة على القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية ولكن قدرتهم الشفهية بهذه اللغة ضعيفة جدا. مدة الدراسة البحثية كانت خمسة أسابيع، تم تطبيق تقنية تبادل الأدوار الحوارية على مجموعة فقط بينما درست المجموعة الأخرى بالطريقة التقليدية. امتحن الطلاب بعد انتهاء الأسبوع الخامس ودونت النتائج للمجموعتين. أظهرت النتائج بأن هناك تأثيرا فعالا باستخدام هذه التقنية في تقوية المهارات الشفهية لدى الطلبة.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة الإنجليزية
|a المهارات الشفوية
|a استراتيجية تبادل الأدوار الحوارية
|a مركز اللغة الإنجليزية
|a الأكاديمية الليبية بجنزور
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 005
|e A Journal of the Faculty of Languages
|l 018
|m ع18
|o 1782
|s مجلة كلية اللغات
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1782-000-018-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 934954
|d 934954
|
