| LEADER |
04964nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1681766 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/1889-000-030-020
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 502042
|a النعيمى، على عبدالوهاب على
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المكنة الإدارية لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر مرؤوسيهم
|
| 246 |
|
|
|a The Managerial |Mastery of High School Principals from the Point of view of their Subordinates
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2018
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 382 - 394
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي تقصي المكنة الإدارية لدى مديري المدارس الثانوية من خلال تقدير ما يمتلكوه من ممكنات النشاط الإداري من وجهة نظر مرؤوسيهم، والمكنة الإدارية تتمثل-في رؤية الباحث-بملكة المدير من ممكنات العمل الإداري المتضمنة في بعدي التمكن الشخصي (القدرة والرغبة والمهارة) والتنظيمي بمستوى يجعله قادرا على إنجاز مهماته المهنية بصيغة مرغوب فيها. ولبلوغ مرمى البحث، سعى الباحث في الإجابة عن السؤال (ما مستوى المكنة الإدارية لدى مديري المدارس الثانوية) عبر وضع بعض الفرضيات حول دلالة الفروق في مستوى تمكن مديري المدارس الثانوية من مهماتهم الإدارية وتعرف دلالتها لديهم على وفق مغير الجنس من وجهة نظر مرؤوسيهم. وكانت من أبرز إجراءات البحث الحالي: - إعداد استبانة محددة بإجابة رتبية ثلاثية المستوى ومؤلفه من (40) فقرة موزعة على مجالين رئيسين: الأول يتعلق بالبعد الشخصي والمجال الثاني بالبعد التنظيمي للمكنة الإدارية. - اعتماد عينة أخذت بالأسلوب الاحتمالي البسيط بنسبة (10%) من بين مرؤوسي المديرين وبذات النسبة من بين مرؤوسي المديرات ومن كلا الجنسين. - استخدام الباحث الحزمة الإحصائية لمعالجة البيانات باعتماد معادلة T-test لعينة واحدة وT-test لعينتين مستقلتين وأبرز ما استنتجه الباحث: - أن المكنة الإدارية لمديري ومديرات المدارس الثانوية مجتمع البحث الحالي وإن كانت منخفضة فهي مرتبطة بالجانب الشخصي للمدير بدرجة أكبر مما يمنح ويدعم به من قبل الإدارة العليا. - وأن المكنة الإدارية بصفة عامة وفى بعديها الشخصي والتنظيمي كانت بذات المستوى على وفق متغير جنس المدير.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims at verifying the administrative capacity of secondary school principals by assessing their managerial abilities from the point of view of their subordinates. In order to reach the goal of the research, The researcher sought to answer the question (what the level of administrative mastery of high school principals) by putting some hypotheses about the significance of differences In a level that mastery school principals to perform their administrative tasks and knowing their indication according to the gender variable from the point of view of their subordinates. Some of the most important current research procedures were: - Preparation of a specific questionnaire by answering a three-level, and consisting of (40) paragraphs divided into two main areas: the first relates to the personal dimension and the second area relates to the organizational dimension of the administrative mastery. - Accreditation of a sample taken by the simple probability method by percentage 10% among supervisors of managers. The researcher drew the following conclusions: - The administrative mastery of the high school principal, though low, is closely linked to the personal aspect of the principal rather than the organizational support of senior management.
|
| 653 |
|
|
|a التمكين الإدارى
|a مديرو المدارس
|a المدارس الثانوية
|a القيادة التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 020
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 030
|m ع30
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-030-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 935315
|d 935315
|
