علاقة تقدير الذات بمستوى الطموح والتحصيل الدراسي لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا: دراسة ميدانية بمنطقة ورقلة الكبرى
| المؤلف الرئيسي: | كريمة، مريم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | لبوز، عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 176 |
| رقم MD: | 935758 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
234
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين تقدير الذات ومستوى الطموح والتحصيل الدراسي لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا بورقلة، ودراسة الاختلافات في هذه العلاقة تبعا لمتغيرات الجنس، التخصص، عدد مرت الإعادة. وعلى ضوء أهداف هذه الدراسة وفروضها تم الاعتماد على المنهج الوصفي العلائقي. كما اعتمدت الدراسة على أداتين هما: تقدير الذات "لكوبر سميث" ومقياس مستوى الطموح المصمم من طرف الطالبة. وبعد التأكد من صدق وثبات الأداتين طبقت الدراسة على عينة بلغ تعدادها (277) طالبا وطالبة من المعيدين في شهادة البكالوريا ببعض الثانويات التي اختيرت بطريقة عشوائية بسيطة من منطقة ورقلة الكبرى. وقد عولجت البيانات المتحصل عليها باستخدام معامل الارتباط "بيرسون" للكشف عن العلاقة بين المتغيرات، ومعامل دلالة الفروق بين معاملات الارتباط "فيشر". حيث أسفرت النتائج عن ما يأتي: *توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين تقدير الذات ومستوى الطموح لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا. -لا تختلف علاقة تقدير الذات بمستوى الطموح باختلاف الجنس (ذكور، إناث) لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا. -تختلف علاقة تقدير الذات بمستوى الطموح باختلاف التخصص (علميين، أدبيين) لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا. -لا تختلف علاقة تقدير الذات بمستوى الطموح باختلاف عدد مرات الإعادة (مرة، أكثر من مرة) لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا. -توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين تقدير الذات والتحصيل الدراسي لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا. -تختلف علاقة تقدير الذات بالتحصيل الدراسي باختلاف الجنس (ذكور، إناث) لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا. -تختلف علاقة تقدير الذات بالتحصيل الدراسي باختلاف التخصص (علميين، أدبيين) لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا. -لا تختلف علاقة تقدير الذات بالتحصيل الدراسي باختلاف عدد مرات الإعادة (مرة، أكثر من مرة) لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا. -علاقة ذات دلالة إحصائية بين التحصيل الدراسي ومستوى الطموح لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا. -لا تختلف علاقة التحصيل الدراسي بمستوى الطموح باختلاف الجنس (ذكور، إناث) لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا. -تختلف علاقة التحصيل الدراسي بمستوى الطموح باختلاف التخصص (علميين، أدبيين) لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا. -لا تختلف علاقة التحصيل الدراسي بمستوى الطموح باختلاف عدد مرات الإعادة (مرة، أكثر من مرة) لدى الطلبة المعيدين في شهادة البكالوريا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية الذات وعلاقتها بمستوى الطموح لدى تلاميذ التعليم الثانوي: دراسة ميدانية بولاية تيزي وزو
بواسطة: سعدى، فتيحة منشور: (2022) -
تقدير الذات لدى التلاميذ المعيدين للمستوى النهائي من التعليم الثانوي: دراسة ميدانية بمدينة ورقلة
بواسطة: الحاج، قدوري منشور: (2016) -
الذكاء الوجداني وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى التلاميذ المعيدين لشهادة البكالوريا: دراسة ميدانية ببعض ثانويات مدينة تقرت - ورقلة
بواسطة: بن رغدة، زينب منشور: (2019) -
دافع الإنجاز الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية وعلاقته بمفهوم الذات والتحصيل الدراسي: دراسة ميدانية في مدارس مدينة دمشق
بواسطة: الفوال، محمد خير إبراهيم منشور: (2015) -
التوافق النفسي لدى التلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا
بواسطة: لبكيري، عبدالحفيظ منشور: (2024)
