| LEADER |
04836nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1495334 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 367685
|a بن ناصر، فرحات
|g Ben Naceur, Ferhat
|q Ben Naceur, Ferhat
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a علاقة أساليب التفكير بالقدرة على حل المشكلات لدى عينة من تلاميذ الثانية ثانوي: دراسة ميدانية بولاية المسيلة
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 118
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 0018
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة المحتملة بين أساليب التفكير والقدرة على حل المشكلات لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية بولاية المسيلة في ضوء متغيري الجنس والتخصص (العلمي/الأدبي) للعام الدراسي 2013/2014، حيث بلغ عدد أفرادها 270 تلميذا وتلميذة من ثانويات دوائر ولاية المسيلة بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدم الباحث أداتين إحداهما لأساليب التفكير والأخرى للقدرة على حل المشكلات، وبعد ما تم التحقق من صدقهما واستخراج ثباتهما تم تطبيق الأداتين، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين بعض أساليب التفكير والقدرة على حل المشكلات لدى عينة الدراسة. 2-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في أساليب التفكير. 3-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في القدرة على حل المشكلات. 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ عينة الدراسة تعزى لمتغير التخصص (علمي/أدبي) في أساليب التفكير. 5-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ عينة الدراسة في القدرة على حل المشكلات تعزى لمتغير التخصص. 6-هناك تباين (اختلاف) في درجات تفضيل تلاميذ عينة الدراسة لأساليب التفكير وفي ضوء النتائج المتوصل إليها قدمت مجموعة من المقترحات أهمها ما يلي: 1-العمل على إعداد المناهج في المراحل التعليمية المختلفة بطرائق متنوعة وأساليب تدريس مختلقة كأسلوب حل المشكلات. 2-إجراء بحوث ودراسات ميدانية مقارنة بين مختلف الأطوار التعليمية للوقوف على علاقة أساليب التفكير بالقدرة على حل المشكلات. 3-توفير المناخ الملائم الذي يساهم في تطوير تلاميذ المرحلة الثانوية ويحسن من أدائهم العلمي والتفكير بمختلف أساليبه لديهم، لأن كلما كانت البيئة المدرسية هادئة ساهمت في إيجاد طرق جديدة لحل مشكلات معقدة ومتنوعة. 4-القيام بورشات (دورات تربوية) حول كيفية التعامل مع المشكلات التي تواجهنا في هذه الحياة من أجل التخلص منها والعمل على حلها وبالتالي استفادة تلاميذنا من ذلك.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير
|a حل المشكلات
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a الجزائر، المسيلة
|a المعرفة وحل المشكلات
|a استراتيجيات حل المشكلات
|
| 700 |
|
|
|a بوشلالق، نادية
|g Bouchellaleg, Nadia
|q Bouchellaleg, Nadia
|e مشرف
|9 195852
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0018-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0018-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0018-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0018-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0018-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0018-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0018-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0018-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0018-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0018-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0018-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0018-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 935760
|d 935760
|
