| LEADER |
04518nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1682355 |
| 024 |
|
|
|3 10.31559/EPS2018.4.2.6
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الديحاني، سلطان غالب عوض
|g Al-Daihani, Sultan Ghaleb Awad
|e مؤلف
|9 108546
|
| 245 |
|
|
|a تأثير الإعداد الأكاديمي في إكساب السلوك القيادي لطلبة جامعة الكويت من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Influence of Academic Preparation of Kuwait University on Acquiring Leadership Behavior from Student’s Point of View
|
| 260 |
|
|
|b مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 277 - 296
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the degree of influence of academic preparation of Kuwait University on acquiring leadership behavior from student’s point of view. The descriptive method was used. its tool was a questionnaire which was applied on a simple random sample of (676) students. By using the appropriate statistical tests, the findings revealed that: (1) The mean of perceptions regarding to leadership behavior was moderate. (2) The dimensions of the questionnaire were classified descending: Enable Others to Act, Model the Way, Challenge the Process, Encourage the Heart and Inspire a Shared Vision. (3) there were significant differences in the degree of influence of academic preparation of Kuwait University on acquiring leadership behavior based on the faculty and GPA, while there were not significant differences in the degree of influence of academic preparation of Kuwait University on acquiring leadership behavior based on gender or year of study. The study concluded with recommendations based on the findings
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تأثير الإعداد الأكاديمي في إكساب السلوك القيادي لطلبة جامعة الكويت من وجهة نظرهم، اتبعت الدراسة في منهجها المنهج الوصفي المسحي أداتها الاستبانة، طبقت على عينة عشوائية بسيطة قوامها (٦٧٦) طالبا وطالبة، واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى عدد من النتائج، أهمها (١) درجة تأثير الإعداد الأكاديمي في جامعة الكويت في إكساب السلوك القيادي كانت درجة تأثير متوسطة. (٢) جميع الأبعاد جاءت بدرجة متوسطة، باستثناء بعد التمكين كان بدرجة مرتفعة، وجاءت مرتبة تنازلها كالتالي: التمكين، تشكيل القواعد، التحدي، التشجيع، الرؤية المشددة.(٣) كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة العينة حول درجة تأثير الإعداد الأكاديمي بجامعة الكويت في إكساب السلوك القيادي تبعا لمتغير الكلية لمصالح الكليات المهنية والأدبية والمعدل التراكمي لمصالح ذوي المعدلات (3.01-1)، بينما لم تكشف عن فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع أو الفرق الدراسية، وفي ضوء تلك النتائج ختمت الدراسة بالتوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a القيادة
|a السلوك القيادي
|a الإعداد الأكاديمي
|a جامعة الكويت
|
| 692 |
|
|
|a الإعداد الأكاديمي
|a السلوك القيادي
|a القيادة
|a جامعة الكويت
|a الطلاب
|b Academic Preparation
|b Leadership Behavior
|b Leadership
|b Kuwait University
|b Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|e International Journal of Educational & Psychological Studies
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1792
|s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
|v 004
|x 2520-4130
|
| 700 |
|
|
|9 520893
|a الخالدي، عنود فهد
|g Al-Khaldi, Anood F.
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1792-004-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 935966
|d 935966
|
