| LEADER |
03608nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1682740 |
| 024 |
|
|
|3 10.35395/1728-000-007-041
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن علي، خلف الله
|g Bin Ali, Khalfallah
|q Bin Ali, Khalafullah
|e مؤلف
|9 412624
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of The Overlap of The Monetary Methods in The Criticism of Literary Texts
|
| 245 |
|
|
|a أثر تداخل المناهج النقدية النسقية في نقد النصوص الأدبية
|
| 246 |
|
|
|a L'impact de la Confusion entre les Différents Courants de la Critique Littéraire
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
|c 2017
|g جوان
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 633 - 651
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f In this article, we will address, through examples, the impact of the overlapping of textual critical approaches on the criticism of the literary text. It is even imagined by many researchers that although these methods have changed and have been given many names, their procedures on the literary text are nevertheless almost the same. It is always an approach that cares about the text, disregarding the circumstances surrounding it and even its creator. That is from the structural, through the stylistics, the semiotics, then the deconstructive and ending with the deliberative.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|a سنتناول في هذا المقال - وذلك من خلال نماذج توضيحية- أثر تداخل المناهج النقدية النسقية في نقد النص الأدبي، حتى إنه يخيل لكثير من الباحثين أنّ هذه المناهج وإن تغيرت وتعددت مسمياتها إلا أنّ إجراءاتها على النص الأدبي تكاد تتشابه، فهي دوما محايثة تهتم بالنص مهملة الظروف المحيطة به وحتى مبدعه، وذلك انطلاقا من البنيوية مرورا بالأسلوبية فالسيميائيات فالتفكيكية وصولا إلى التداولية.
|
| 520 |
|
|
|d Dans cet article ,nous allons discuter, à travers des modèles , la clarification de l'impact de la confusion entre les courants critiques systémiques du texte littéraire . Il semble que de nombreux chercheurs pensent que ces approches ,malgré leurs différences, Ils ont les mêmes procédures sur le texte littéraire, ils négligent toujours les conditions environnantes du texte en isolant son créateur, en passant par les théories ci-dessus: Le structuralisme, la stylistique, la sémiologie, le dé constructivisme en arrivant à la délibération (la pragmatique).
|
| 653 |
|
|
|a النقد الأدبى
|a نقد النصوص الأدبية
|a المناهج النقدية النسقية
|
| 692 |
|
|
|a المناهج النسقية
|a اللسانيات البنيوية
|a المقاربات
|a الأسلوبية
|a السيميائية
|a التفكيكية
|a المحايثة
|a الآنية
|a الشكلانية
|a الثنائيات
|b Systemic Curriculum
|b The Structural Linguistics
|b Approaches
|b Stylistic
|b Semiotics
|b Deconstruction
|b Immanence
|b Synchronous
|b The Formalism
|b The Binaries
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 041
|e Journal of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ li-ğāmi`aẗ ՚ um al-Bwāqī
|l 007
|m ع7
|o 1728
|s مجلة العلوم الإنسانية
|v 000
|x 1112-9255
|
| 856 |
|
|
|u 1728-000-007-041.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 936449
|d 936449
|
