ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Identifying Teachers' Awarenes...>الوصف

Identifying Teachers' Awareness of their Roles in Active Learning and Teacher Development

العنوان المترجم: Identifying Teachers' Awareness of their Rolls in Active Learning and Teacher Development
المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Mahlol, Ghusoon Mahdi (Author)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1 - 25
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 936528
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الكفاءة المهنية | الاداء الوظيفى | تعليم اللغة | التعليم النشط
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور المدرس | التعلم الفعال | Teacher's role | Active learning | Teacher's awareness
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تحديد أهم العوامل المؤثرة في أداء ووظيفة المدرس داخل الصف، ناقش البحث العوامل التي يجب أن يفهمها المدرس لمساعدة الطلاب في التعلم الفعال سواء كان كمستمعين أو مشاركين فعالين في التخاطب داخل الصف مع التركيز على إعطاءهم الفرصة للتعبير عن نفسهم والعمل في نفس الوقت على تقليص مدة كلام المدرس. تشمل هذه العوامل: معرفة اللغة، معرفة المنهج، وكيفية تطوير الدرس التخاطبي بالإضافة إلى عامل مهم آخر في تدريس اللغة الناجح وهو التطوير المستمر للمدرس والذي يساعد في الحصول على أحدث المعلومات بالنسبة إلى معرفة الموضوع (اللغة) والذي يعتبر خطوة أولى وكذلك معرفة المنهج الذي يساعدهم في تطبيق الإجراءات المناسبة للدرس التخاطبي. استعمل الباحث استمارة استبانة لمعرفة آراء المدرسين فيما يخص العوامل سابقة الذكر. واستعملت في البحث الأساليب الإحصائية لتحليل ووصف النتائج.

The present study aims to outline the most important factors that influence teachers' fulfillment of their roles and functions in language classrooms. It discusses aspects that teachers need to be aware of to help their students in active learning whether as listeners or active participants in classroom interaction with the focus on giving them the opportunity to express themselves and at the same time on reduction of teacher's talking time. These factors include language awareness, methodology awareness and how to develop interactive classrooms. In addition to a very important factor in successful language teaching, that is, an ongoing professional development that helps teachers update their subject matter knowledge, which is considered as a first step, as well as methodology knowledge which helps them to implement appropriate procedures in interactive classrooms. To fulfill the purpose of this study, a questionnaire was used by the researcher and applied to a sample of (50) teachers of English in AL-Qadissiya directorate of Education. The questionnaire was used by the researcher to have an understanding of the way teachers consider factors related to their roles in the classroom and statistical analysis was also used to describe the results
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.