| LEADER |
02821nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1683486 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 503213
|a صولحي، عثمان
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Introductions in the review of Islamic education curricula
|
| 245 |
|
|
|a مقدمات في مراجعة مناهج التربية الإسلامية
|
| 260 |
|
|
|b امحمد طلابى
|c 2016
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 60
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "استعرض المقال مقدمات في مراجعة مناهج التربية الإسلامية، حيث حظيت التوجيهات الملكية في مراجعة مناهج التربية الإسلامية بحراك وبحث يدلان على أهمية المسألة الدينية في ""المغرب""، ووجد فيها العلمانيون فرصة سانحة للانقضاض مجدداً على مادة التربية الإسلامية، والانتقاص من شأن مدرسيها، ودعوا إلى تربية إسلامية مجتثه من أصولها ومقوماتها الشرعية، وربطوها بمفاهيم الحداثة التي فصلت بمكر وخداع كبيرين القضايا التربوية عن أصلها الديني. وأشار المقال إلى بعض المقدمات في مراجعة مناهج التربية الإسلامية، ومنها أولاً: إن التربية الإسلامية مادة قيمية تجدد في المتعلم إسلامه الوسطى المعتدل، وتحاول أن توجهه إلى قيم الخير والمحبة والعدل والسلام. ثانياً: أن يكون الممارسون لفعل المراجعة والقراءة باحثون متخصصون، ومتصفون بالاستقامة والصلاح، يخافون الله تعالي، ويريدون الخير للأمة لأن المسألة تتعلق ببناء النظرية التربية الإسلامية التي أساسها قال الله، وقال رسول الله صلي الله عليه وسلم. ثالثاً: أن تستند المراجعة إلى ثوابت الأمة المغربية التي شكلت دوماً الملاذ الآمن من نزعات التطرف والانغلاق وهي المذهب المالكي، والعقيدة الأشعرية، والتصوف السني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a المغرب
|a التعليم الديني
|a المناهج التربوية
|a التربية الإسلامية
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 010
|f Al-Furqān
|l 078
|m ع78
|o 0977
|s مجلة الفرقان
|t Al Furqan
|v 000
|x 0851-1799
|
| 856 |
|
|
|u 0977-000-078-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 937219
|d 937219
|
