ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنموذج كارين في تحصيل ت...>الوصف

فاعلية أنموذج كارين في تحصيل تلامذة الصف السادس الأساسي في مقرر الدراسات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: The effectiveness of the model of " carin" in achievement development the sixth-grade students of primary school in the social studies
العنوان المترجم: The effectiveness of the Karen model in the achievement of the sixth grade students in the social studies course
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: سليمان، جمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Suliman, Jamal
مؤلفين آخرين: مخلف، رويدة أحمد الشيخ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع89
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 76 - 111
رقم MD: 937473
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التحصيل الدراسى | أنموذج كارين | المقررات الدراسية | تدريس الدراسات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج كارين | الدراسات الاجتماعية | the model of carin | social studies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية أنموذج كارين في تحصيل تلامذة الصف السادس الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية، وتكونت عينة البحث التي اختيرت قصدياً من مجموعتين (تجريبية وضابطة) بلغ عددها (76) تلميذاً وتلميذة من تلامذة الصف السادس الأساسي من مدرسة إبراهيم نعيمة في محافظة دمشق، تكونت المجموعة التجريبية من (38) والمجموعة الضابطة من (38). ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة أداة (اختبار تحصيلي) لقياس المعارف العلمية لدى تلامذة الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي، وبعد تحليل البيانات توصل البحث إلى النتائج الآتية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلامذة المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي على اختبار التحصيل الدراسي، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على اختبار التحصيل الدراسي، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلامذة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على اختبار التحصيل الدراسي، وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والبعدي المؤجل على اختبار التحصيل.

The current research aims to identify the effectiveness of the Karen model in the achievement of the sixth grade students in the social studies. The sample of the study was chosen from two groups (experimental and control) of 76 students from the Ibrahim Naima School in Damascus Governorate, The experimental group consisted of (38) and the control group of (38). In order to achieve the research objective, the researcher prepared a tool to measure the scientific knowledge of the sixth grade students in the basic education stage. After analyzing the data, the research reached the following results: There is a statistically significant difference between the average of the students of the control group in the tribal and post- , And a statistically significant difference between the average scores of students in the experimental group in the tribal and remote applications on the scholastic achievement test, and the existence of a statistically significant difference between the intermediate scores of the experimental and control groups in the post-application of the immunization test School, and the lack of a statistically significant difference between the mean scores of students in the experimental group in the post realizations and post deferred on the achievement test.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.