ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Pragmatic Failure in EFL Classes: The Case of Expressives in Oral Communication

المؤلف الرئيسي: Bazzine, Saida (Author)
مؤلفين آخرين: Chaouki, Noureddine (Advisor)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: ورقلة
الصفحات: 1 - 27
رقم MD: 938048
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
الكلية: كلية الآداب واللغات
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التقصي حول ظاهرة الإخفاق السياقي في أوساط طلبة اللغة الإنجليزية وهذا عند محاولتهم التعبير عن أنفسهم شفهيا، تم قياس الإخفاق السياقي لدى الطلبة كميا عن طريق الاستعانة باستبيان كتابي، والذي ممكنا من معرفة مدى الوعي السياقي للطلبة والحصول على معلومات دقيقة حول وضعية إخفاقهم السياقي. بينت النتائج المحصل عليها من خلال هذا البحث أن الطلبة يقعون في عدة أخطاء سياقية عند التعبير عن أنفسهم شفهيا وهذا راجع أساسا إلى نقص اكتسابهم للكفاءة السياقية والتي تعتبر السبب الفعلي لمثل هذا الإخفاق. في مثل هاته الحالة على الأستاذ أن يلعب دوراً أساسيا في رفع الوعي السياقي لدى طلبته داخل أقسام الدراسة وذلك عن طريق تنويع الأنشطة والتمارين التي تساهم في تطوير الكفاءة السياقية لدى الطلبة وبالتالي تفادي ظاهرة الإخفاق السياقي موضوع البحث.