المؤلف الرئيسي: | Zohir, Bedra (Author) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | Bencheikh, Youcef (Advisor) |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
موقع: | ورقلة |
الصفحات: | 1 - 51 |
رقم MD: | 938061 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | الإنجليزية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
الكلية: | كلية الآداب واللغات |
الدولة: | الجزائر |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
يعتبر تدريس قواعد النحو أكثر القضايا صعوبة في تعليم اللغة. ولقد عرفت المناهج التعليمية تنوعا وتطورا كبيرا عبر مر السنين وذلك نتيجة تطور علم اللسانيات. ويعتبر إدراج السياق في تعليم قواعد النحوية للغة من مميزات هذا القرن حيث يلعب دورا هاما لضمان فعالية التعليم وتحقيق أهدافه التواصلية. كذألك يعتبر استعمال السياق أكثر تحفيزا للمتعلمين من خلال إعطاءهم فرصة إدراك كيفية استعمال القواعد النحوية. في الحقيقة القواعد النحوية تكون أكثر استيعابا وسهولة للتلميذ إذا عولجت في إطارها السياقي. ويوفر لهم السياق الدقة في استعمال اللغة الهدف. وقد حاولنا في هذه المذكرة إلى الإجابة عن الإشكالية المطروحة لماذا يجب علينا كأساتذة لغة أجنبية اعتماد السياق في تدريس القواعد النحوية للغة. |
---|