The Discourse Approach to Teaching Grammar: Case study of 3rd year pupils at Sidi Khelil Secondary School EL Meghaier - El Oued
| المؤلف الرئيسي: | Zohir, Bedra (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Bencheikh, Youcef (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 51 |
| رقم MD: | 938061 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
18
| LEADER | 02751nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1495805 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 503725 |a Zohir, Bedra |e Author | ||
| 245 | |a The Discourse Approach to Teaching Grammar: Case study of 3rd year pupils at Sidi Khelil Secondary School EL Meghaier - El Oued | ||
| 260 | |a ورقلة |c 2016 | ||
| 300 | |a 1 - 51 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |f كلية الآداب واللغات |g الجزائر |o 0033 | ||
| 520 | |a يعتبر تدريس قواعد النحو أكثر القضايا صعوبة في تعليم اللغة. ولقد عرفت المناهج التعليمية تنوعا وتطورا كبيرا عبر مر السنين وذلك نتيجة تطور علم اللسانيات. ويعتبر إدراج السياق في تعليم قواعد النحوية للغة من مميزات هذا القرن حيث يلعب دورا هاما لضمان فعالية التعليم وتحقيق أهدافه التواصلية. كذألك يعتبر استعمال السياق أكثر تحفيزا للمتعلمين من خلال إعطاءهم فرصة إدراك كيفية استعمال القواعد النحوية. في الحقيقة القواعد النحوية تكون أكثر استيعابا وسهولة للتلميذ إذا عولجت في إطارها السياقي. ويوفر لهم السياق الدقة في استعمال اللغة الهدف. وقد حاولنا في هذه المذكرة إلى الإجابة عن الإشكالية المطروحة لماذا يجب علينا كأساتذة لغة أجنبية اعتماد السياق في تدريس القواعد النحوية للغة. | ||
| 653 | |a تدريس القواعد النحوية |a مشكلات تعليم اللغة |a المناهج التعليمية |a المنهج الخطابي |a تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية | ||
| 700 | |a Bencheikh, Youcef |e Advisor |9 503726 | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0033-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0033-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0033-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0033-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0033-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0033-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0033-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0033-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0033-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0033-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0033-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 938061 |d 938061 | ||
عناصر مشابهة
-
Ways of Integrating Translation in Teaching English for Algerian Students: Case Study 3rd year students of foreign languages at Chabbani Abass secondary school - El Oued
بواسطة: علال، سهيل منشور: (2015) -
Teaching Grammar In EFL Class: a Discourse Analysis Approach To Teaching Modal Auxiliaries: A Case Study of First year English Licence Students at Kasdi Merbah Ouargla University
بواسطة: Ben Tadj, Chaima منشور: (2016) -
Discourse Approach to Teaching L2 Writing Cohesive Devices: Case study: 2nd Year Students of English at UKMO
بواسطة: Haoua, Radia منشور: (2016) -
Analysis and Evaluation of Lexical Errors in EFL Learners' Writing: A case Study: Sudanese Secondary School Students
بواسطة: Ageib, Ebtihag El Mubark Yousif منشور: (2014) -
An Analytical Study of English Grammatical Errors Made by EFL Learners: A Case of Third Year Secondary School Pupils when Forming WH-questions
بواسطة: Benmostafa, Nawal منشور: (2020)
