ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر موقع تعليمي مقترح في إكساب...>الوصف

أثر موقع تعليمي مقترح في إكساب طالبات قسم المناهج وطرق التدريس بجامعة أم القرى مهارات تصميم المقررات الإلكترونية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a proposed Educational Site in the Achievements of Female Students of the Department of Curriculum and Teaching Methods at Umm Al Qura University in the Skills of Designing Electronic Courses
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: المسعودى، هناء بنت سعد بن بركى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 25
DOI: 10.26389/AJSRP.H131217
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 939647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الموقع التعليمى | المقررات الإلكترونية | مهارات تصميم المقررات الإلكترونية | جامعة أم القرى
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | الموقع التعليمى | مهارات | تصميم | المقررات الإلكترونية | إكساب | طالبات | قسم المناهج وطرق التدريس | جامعة أم القرى | Effect | Educational Site | E- Courses | Skills | Designing | Achievement | Students | The Department of Curriculum and Instruction | Umm Al- Qura University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

186

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر موقع تعليمي في إكساب طالبات قسم المناهج وطرق التدريس بجامعة أم القرى مهارات تصميم المقررات الإلكترونية؛ وتحقيقا لأهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، تم اشتقاق قائمة مهارات تصميم المقررات الإلكترونية وبناء اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة تقييم المنتج كأدوات للدراسة، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة مكونة من (25) طالبة من طالبات قسم المناهج وطرق التدريس بجامعة أم القرى، وقد تم تدريبهن بالاعتماد على طريقة التعليم المدمج، وللحصول على نتائج الدراسة استخدمت الباحثة مجموعة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، في اختبار التحصيل المعرفي لمهارات تصميم المقررات الإلكترونية عبر الموقع التعليمي؛ في التطبيقين القبلي والذي حصلن على متوسط (17.20)، والبعدي وحصلن على متوسط (26.16)، وذلك لصالح التطبيق البعدي. - يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، في بطاقة تقييم منتج المقررات الإلكترونية عبر الموقع التعليمي في التطبيقين القبلي واللاتي حصلن على متوسط (30.96)، والبعدي وحصلن على متوسط (57.72)، وذلك لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدد من التوصيات كان من أهمها: الإفادة من الموقع التعليمي المقترح في تدريس المقررات التعليمية؛ لمختلف التخصصات في المراحل الجامعية، وعقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس، لإكسابهم مهارات تصميم المقررات الإلكترونية عبر المواقع التعليمية.

The study aimed at exploring the effect of proposed an educational Site In The achievement of female students of the department of Curriculum and instruction of the skills of designing E- Courses, At Umm Al- Qura University. In order to achieve the study objectives, the researcher used the quasi- experimental design. The study instruments included a list of skills of designing e- courses, a cognitive achievement test, and card of rating the product. After making these instruments valid and reliable, they were applied to a sample of 25 female students, Curriculum and Instruction Department, College of Education, Umm Al- Qura University. The students were trained based on blended learning method. In order to obtain the study results, the researcher used SPSS statistics. The study came up with the following results: - There is a statistically significant difference, at significance level (0.05 ≥α) between the mean scores of experimental group students in the cognitive achievement test of skills of designing e- courses via a proposed An educational Site in the pre applications, they got an average of (17,20), and the post and got an average (26,16), in favor of the post application. - There is a statistically significant difference, at significance level (0.05 ≥α) between the mean scores of experimental group students in the card of rating the product of designing e- courses via a proposed An educational Site in the pre applications, they got an average of (30.96), and the post and got an average (57.72), in favor of the post application. In the light of the study results, the researcher made a number of recommendations: making use of a proposed An educational Site in designing courses for different majors at the university stages; holding training courses for faculty members to get skills of designing e- courses via educational site.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.