| LEADER |
04822nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1687569 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a منيب، تهاني محمد عثمان
|g Moneeb, Tahany Mohamed Osman
|e مؤلف
|9 320607
|
| 245 |
|
|
|a مقياس تشخيص صعوبات التعلم غير اللفظية لدى الأطفال
|
| 246 |
|
|
|a Diagnosis of Non-Verbal Learning Disability Scale for Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 323 - 378
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This Study aims at developing a scale for diagnosing Non-verbal Learning Disabilities among Children of primary school. To identify their characteristics and to reveal the weaknesses and strengths in their academic skills, social skills and adaptive behavior. This will help the researchers to develop training programs to improve these skills by employing the strengths in their skills to overcome the weaknesses in their academic skills, social skills and adaptive behavior. Diagnosing non-verbal learning disabilities can be achieved by identifying some of the students' behavioral characteristics inside and outside the classroom. Hence, the researchers have created a scale containing of 70 questions divided into four dimensions as follows: (social skills - cognitive motor skills - study skills - tactical Perception skills). In order to verify the validity and stability of the scale, the researchers applied the scale on 220 children in the fifth grade in Elzahraa and Elkhansaa primary schools in Cairo Governorate. The Participants ages ranged from 10 to 11 years of age with an average age 10.7. The results of the study showed that the scale has a high degree of validity and stability and it can be used in psychometric and clinical studies.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى إعداد مقياس لتشخيص صعوبات التعلم غير اللفظية لدى أطفال المرحلة الابتدائية، للتعرف على خصائصهم والكشف عن جوانب الضعف والقوة في مهاراتهم الأكاديمية، والاجتماعية وسلوكهم التكيفي، ويتم تشخيص صعوبات التعلم غير اللفظية لدى الأطفال من خلال التعرف على بعض خصائصهم السلوكية داخل وخارج حجرة الدراسة، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثون بإعداد مقياس يحتوي على مجموعة أبعاد وخارج حجرة الدراسة، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثون بإعداد مقياس يحتوى على مجموعة أبعاد لتحديد مهارات وسلوكيات الأطفال في تلك المرحلة والذي سيتحدد من خلاله مدى توافر خصائص صعوبات التعلم غير اللفظية لديهم، وقد تكون المقياس في صورته النهائية من 70 سؤالا موزعين على أربعة أبعاد كالتالي: (المهارات الاجتماعية – مهارات الإدراك الحركي – المهارات الدراسية – مهارات الإدراك اللمسي)، وللتحقق من صدق وثبات المقياس قام الباحثون بتطبيقه على عينة بلغ قوامها (220) طفلا وطفلة بالصف الخامس الابتدائي بمدارس (الزهراء الابتدائية الصباحية، والزهراء الابتدائية المسائية، والخنساء الابتدائية الصباحية، التابعين لإدارة عين شمس التعليمية) بمحافظة القاهرة؛ حيث تراوحت أعمار عينة التقنين من 10 إلى 11 سنة بمتوسط عمري قدره 10.7، وأسفرت نتائج الدراسة عن أن المقياس يتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات، وأنه صالح للاستخدام في الدراسات السيكومترية والإكلينيكية.
|
| 653 |
|
|
|a المقاييس النفسية
|a صعوبات التعلم
|a علم النفس التربوي
|a التربية الخاصة
|
| 700 |
|
|
|a السيد، محمد عبده حسيني
|g Husseiny, Mohamed Abdou
|e م. مشارك
|9 481553
|
| 700 |
|
|
|9 505740
|a محمد، أمل حسين مختار
|e م. مشارك
|g Mohamed, Amal Hussein Mokhtar
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 038
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 054
|m ع54
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|u 0054-000-054-038.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 941463
|d 941463
|
