ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية مدونة إلكترونية في تنمي...>الوصف

فاعلية مدونة إلكترونية في تنمية المفاهيم النحوية لدى طالبات اللغات والترجمة وأثرها على أدائهن الكتابي

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Blog in Developing the Grammatical Concepts Among Language and Translation Female Students and Its Impact on Their Written Performance
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عافشي، إبتسام بنت عباس محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Afshi, Ebtisam Abbas
المجلد/العدد: ج57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 225 - 260
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.26488
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 941705
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | الأداء الكتابي | المفاهيم النحوية | المدونات التعليمية | المدونات الإلكترونية | طالبات اللغات والترجمة | جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفاهيم النحوية | المدونة التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

228

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الكشف عن فاعلية مدونة تعليمية الكترونية في تنمية المفاهيم النحوية لدى طالبات اللغات والترجمة بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بالرياض، وأثرها في الأداء الكتابي. تمثلت عينة الدراسة في (50) طالبة تم اختيارهن عشوائياً، قسمت إلى مجموعتين، تجريبية تكونت من (25) طالبة درست المفاهيم النحوية ذاتياً عن طريق المدونة الإلكترونية، وضابطة تكونت من (25) طالبة درست بالطريقة المعتادة في التدريس، أعدت الباحثة قائمة بالمفاهيم النحوية، ومدونة تعليمية إلكترونية تحوي دروساً نحوية حول المفاهيم، واختبارا لقياس مستوى الطالبات فيها واختبارا للأداء الكتابي. وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية:
1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار المفاهيم النحوية البعدي لصالح المجموعة التجريبية، يرجع إلى دراسة المدونة الإلكترونية.
2- تفوق طالبات المجموعة التجريبية في اختبار الأداء اللغوي الكتابي يعود للتأثير الإيجابي للمدونة التعليمية.
وأوصت الدراسة بتفعيل استخدام المدونات التعليمية في تنمية المهارات اللغوية للطالبات في المرحلة الجامعية، من خلال تدريب أعضاء هيئة التدريس، وبرمجة بعض المقررات اللغوية التي تدرسها الطالبات باستخدام تقنيات الويب 2.0 وإتاحتها لهن من خلال نظام (بلاك بورد) لتنمية قدراتهن اللغوية بأسلوب التعلم الذاتي.


The study aimed to reveal the effectiveness of an electronic educational blog in developing grammatical concepts among students of language and translation at Princess Noura bint Abdulrahman University in Riyadh and its impact on written performance. The sample of the study consisted of (50) students selected randomly, divided into two groups, experimental consisting of (25) students who studied self-grammatical concepts through the electronic code, and a control group composed of (25) students who studied in the usual way of teaching. The researcher prepared a list of grammatical concepts and an e-learning blog containing grammatical lessons on concepts, a test to measure female students' level, and a written performance test. The study reached the following conclusions:
1- The existence of statistically significant differences at the level of 0.01 between the average grades of students of the experimental group and the control group in the test of dimensional grammatical concepts in favor of the experimental group is due to the e-blog study.
2- The superiority of the experimental group students in the written language performance test is due to the positive impact of the e-blog.
The study recommended activating the use of educational codes to develop the language skills for female students at the university level, through training faculty members, and programming some language courses studied by female students using Web 2.0 technologies and making them available to them through the Blackboard system to in order to develop their linguistic abilities in self-learning style.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.