| LEADER |
06525nam a2200265 4500 |
| 001 |
1688079 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/DFTT.2018.134945
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a همام، نجوان عباس
|g Hammam, Najwan Abbas
|e مؤلف
|9 329889
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي قائم على نظرية بوربا في الذكاء الأخلاقي لخفض السلوك التنمري لدى أطفال الروضة
|
| 246 |
|
|
|a A Training Program Based on Borba's Theory of Moral Intelligence on Reducing Bulling Behavior For Kindergartens Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research paper aimed at exploring the impact of a training program based on Borba's theory of moral intelligence on reducing bulling behavior for kindergartens. The researchers used Qusi experimental design on a sample of 18 kindergarten children divided into (6) experimental group and (6) control group. The researchers prepared and used the following tools: Moral Intelligence Scale (MIS), Children's Bullying Behavior-teachers' version- Questionnaire (CBQ) and the training program. Results of the paper were: • Significant statistical differences among the average scores of children at the experimental group and those at the control group over the MIS after applying the program for the favor of the experimental group. • Significant statistical differences among the average scores of children at the experimental group and those at the control group over the CBQ after applying the program for the favor of the experimental group. • Significant statistical differences among average scores of the experimental group for the pre and post testing over the MIS for the favor of the post testing. • Significant statistical differences among average scores of the experimental group for the pre and post testing over the CBQ for the favor of the post testing. • No statistical differences among average scores of the experimental group over after applying the program and the follow up over the moral intelligence scale and the CBQ. • This indicates the impact of the training program based on Borba's theory of moral intelligence on reducing bulling behavior for kindergartens. • The paper suggests some recommendations for teachers and parents over bullying children.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية بوربا في خفض السلوك التنمري لدى أطفال الروضة، واستخدم الباحثتان المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة وبلغت العينة (16) طفلا وطفلة في مرحلة رياض الأطفال تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (8) أطفال وضابطة (8) أطفال، وتم التحقق من التجانس بين المجموعتين في الذكاء الأخلاقي والسلوك التنمري. واستخدمت الأدوات الآتية: مقياس الذكاء الأخلاقي (إعداد الباحثتان) واستبانة سلوك الطفل التنمري للمعلمات (إعداد الباحثتان) والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثتان)، وأسفر البحث عن النتائج التالية: • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال في المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب الأطفال في المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج على مقياس الذكاء الأخلاقي لصالح أطفال المجموعة التجريبية. • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال في المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب الأطفال في المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج على استبانة سلوك الطفل التنمري -من وجهة نظر المعلمات – لصالح أطفال المجموعة التجريبية. • توجد فروق دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس الذكاء الأخلاقي لصالح القياس البعدي. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي على استبانة سلوك الطفل التنمري لصالح القياس البعدي. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأطفال المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج التدريبي بين القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الذكاء التنمري واستبانة سلوك الطفل التنمري للمعلمات بعد شهر من التطبيق. • يدل ذلك على فاعلية البرنامج التدريببي القائم على نظرية بوربا في الذكاء الأخلاقي لخفض السلوك التنمري لدى أطفال الروضة، كما استمرت فاعلية البرنامج المستخدم بعد شهر من التطبيق الأولي. • كما قدم البحث مجموعة من التوصيات التربوية للوالدين والمعلمات تجاه الأطفال المتنمرين.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التنمر
|a نظرية بوربا
|a الذكاء الأخلاقي
|a أطفال الروضة
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الأخلاقي
|a السلوك التنمري
|a نظرية بوربا
|b Moral Intelligence
|b Borba theory
|b Bullying Behavior
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع5
|o 1783
|s مجلة دراسات في الطفولة والتربية
|t Journal of studies in childhood and education
|v 000
|x 2536-9636
|
| 700 |
|
|
|a جاد الرب، غادة كامل سويفي
|g Sweify, Ghada Kamel
|e م. مشارك
|9 201093
|
| 856 |
|
|
|u 1783-000-005-002.pdf
|n https://dftt.journals.ekb.eg/article_134945.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 941902
|d 941902
|
