| LEADER |
04537nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1689765 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-015-004-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a الحراحشة، كوثر عبود موسى
|g Al-Harahsheh, Kawthar Abboud Musa
|e مؤلف
|9 94870
|
| 245 |
|
|
|a مدى تركيز كتب العلوم للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن على الأسئلة المتعلقة بعمليات العلم الأساسية
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Concentration on Basic Scientific processes Questions, in the Science Textbooks of the First Three Grades of the Basic Stage in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2017
|g ديسمبر
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 115 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of the present study was to find the extent of concentration on scientific basic processes questions in the science textbooks of the first three grades of the basic stage in Jordan. The sample of the study was the population itself, which was three science textbooks of the first three grades of the basic stage in Jordan. A validated and reliable instrument was developed for the purpose of the study. A descriptive statistics was used, and the following results were revealed: The questions associated with observation process was the first in rank which exceeded (60.1%). The questions associated with the inferring process ranked the second (20.9%). The percentage of questions associated with prediction, classification, description, and measuring were (6%, 5.8%, 5%, and 2.2% respectively). The study recommended to increase the concentration on the scientific processes questions associated with prediction, classification, description, and measuring.
|
| 520 |
|
|
|a سعت هذه الدراسة لإيجاد مدى تركيز كتب العلوم للصفوف الثلاثة الأولى على الأسئلة المتعلقة بعمليات العلم الأساسية. تكونت عينة الدراسة من مجتمعها، حيث كانت العينة ثلاثة كتب علوم للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن، حيث تألف كل كتاب من جزأين، وكانت هذه الكتب تدريس في السنة الدراسية 2010/2011. تم تطوير أداة للدراسة للإجابة عن سؤالها البحثي، وتم إيجاد صدق وثبات أداة الدراسة، وتم استخدام الإحصاء الوصفي لتحليل البيانات. أشارت نتائج الدراسة إلى أن أسئلة الاكتشاف المتعلقة بعمليات العلم (الملاحظة)، والاستدلال، والتصنيف، والتنبؤ، والقياس، والوصف) لم تكن موزعة بالتساوي في كتب العلوم الثلاثة، حيث حصلت الأسئلة المتعلقة بالملاحظة على نسبة (60.1%) من مجموعة الأسئلة، تلتها في الترتيب الأسئلة المتعلقة بالاستدلال (20.9%)، وتلك المتعلقة بالتنبؤ (6%)، وتلك المتعلقة بالتصنيف (5.8%)، وتلك المتعلقة بالوصف (5%)، وتلك المتعلقة بالقياس (2.2%). وقد أوصت الدراسة بضرورة زيادة التركيز على الأسئلة المتعلقة بالتنبؤ، والتصنيف، والوصف، والقياس.
|
| 653 |
|
|
|a تحليل المحتوى
|a كتب العلوم
|a عمليات العلم الأساسية
|a مرحلة التعليم الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a تحليل كتب العلوم
|a عمليات العلم
|b Science Textbooks Analysis
|b Scientific Processes
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 004
|m مج15, ع4
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 015
|x 1999-6977
|
| 700 |
|
|
|a العديلي، عبدالسلام موسى
|g Adili, Abdelsalam Musa
|e م. مشارك
|9 142039
|
| 700 |
|
|
|a بعارة، حسين عبداللطيف حسين
|g Baara, Hussein Abd-Alatif
|e م. مشارك
|9 190709
|
| 856 |
|
|
|u 0246-015-004-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 943777
|d 943777
|
