ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي المرحلة الأس...>الوصف

درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لمهارات التدريس في العاصمة الأردنية عمان

العنوان بلغة أخرى: The Degree Of Practicing Teaching Skills By Lower Basic Stage Teachers In The Jordanian Capital Amman
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المهيرات، نورا توفيق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: نوفمبر / صفر
الصفحات: 192 - 206
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 944344
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | التعليم الأساسي | المهارات التدريسية | معلمو المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارة التدريس | المرحلة الأساسية الدنيا | Teaching Competencies | Lower Basic School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية في العاصمة عمان لمهارات التدريس عند تدريسهم للطلبة المسجلين والمداومين في هذه المدارس. وقد استخدم منهج البحث الوصفي لتحقيق هدف الدراسة. وقد تم اختيار عينة قصديه تكونت من (25) معلما ومعلمه منهم (11) معلما و(14) معلمه. وقد تم تصميم بطاقة ملاحظة تتألف من (10) ممارسات صفية ذات صلة بمهارات التدريس الخاصة بمعلمي المرحلة الأساسية الدنيا لرصد سلوكهم التدريسي داخل الصف ولمعرفة مدى استخدامه للمفاهيم والمبادئ والإجراءات الخاصة بمهارات التدريس. وتم التحقق من صدق بطاقة الملاحظة وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في المرحلة الأساسية في العاصمة عمان لمهارات التدريس كانت متوسطة. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 ≥α) بمستوى تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة فيما يتعلق بممارسة مهارات التدريس.

The current study aimed at exploring the degree of Practicing teaching skills by lower basic stage teachers in the Jordanian Capital Amman. The sample of the study consisted of (11) male teachers and (14) female teachers. The descriptive methodology was used in the study. An observation chart was designed and used by the researcher. It consisted of (10) classroom practices, related to teaching skills for lower basic stage teachers, to find out their teaching behavior inside the class room, and their using of concepts, principles and procedures, related to teaching skills. validity and reliability of the observation chart were assured. The findings of the study indicated that the degree of practicing teaching skills by teachers was moderate, and there were no significant differences at (α ≤ 0.05) attributed to sex, academic qualification and experience with regard to teaching skills.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.