| LEADER |
04374nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1690747 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/AJAHS.2019.44594
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بولقواس، زرفة
|g Boulekouas, Zerfa
|e مؤلف
|9 196777
|
| 242 |
|
|
|a E-Learning and Virtual University in Algeria:
|b Reality and Prospects
|
| 245 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني والجامعة الافتراضية في الجزائر:
|b واقع وآفاق
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2019
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 169 - 190
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b In teh light of developments that teh world witnesses today, Arab learner has to ask himself about his position in teh midst of these scientific and industrial revolutions. Teh Arab world is still using old teaching methods that are no more suitable for modern life nor for teacher and learner's thoughts in teh era of development and technology. Nowadays, old education did not bring more to teh educational content of generations, because it cannot keep with modern thought especially that Arab world now is in need of a great quality and quantity changing for teh learners of teh 21st Century ''Future School". Education level is lower comparing with developed countries, it is not only about minorities, but it includes all Arab world countries Hence, we think that directing towards applying educational mechanisms supportive to old education such as electronic,, digital,, education has teh capacity to improve, support and build brilliant generation which is one of teh most important challenges on which we has to insist According to dis work, we try to show teh necessary expectations of teh features of ,, Future School,, in teh light if digital world and particularly digital education.
|
| 520 |
|
|
|a في ظل التطورات التي يشهدها العالم اليوم لابد للمتعلم العربي أن يسأل نفسه أين موقعه في خضم هذه الثورات العلمية والصناعية، فما زال العالم العربي يعتمد أساليب التدريس التقليدية التي لا تتوافق مع الحياة العصرية وتفكير المتعلم والمعلم في عصر التكنولوجيا والتطور. كما أن التعليم التقليدي في الوقت الراهن لم يضف الجديد على المحتوى التعليمي للأجيال لأنه وحده لا يستطيع مواكبة الفكر العصري، كما أن العالم العربي يحتاج لنقلة بالكم والنوع لمتعلمي القرن الواحد والعشرين، حيث أن مستوى التعليم متدن جدا مقارنة بالدول العالمية. وهذا لا يقتصر على القليلين خاصة بل هو يشمل جميع دول المنطقة، لذا وجدت أن التوجه إلى تطبيق آليات تعليمية مساندة للتعليم التقليدي كالتعليم الرقمي لها القدرة على تحسين ودعم وبناء جيل متميز هو من أهم التحديات التي يجب علينا العمل عليها.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a التعليم الافتراضى
|a التعليم عن بعد
|a الجامعة الافتراضية
|a الجامعة الجزائرية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a الجامعة الافتراضية
|a تجربة التعليم الإلكتروني فى الجامعة الجزائرية
|b E-Learning
|b Hypothetical University
|b Experience of Elearning at the Algrrian University
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil Ādāb wa al-dirāsāẗ Al-insaniyyaẗ
|l 007
|m ع7
|o 1807
|s المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
|t Arab Journal of Arts and Humanities
|v 000
|x 2537-0421
|
| 700 |
|
|
|a منزر، سامية
|q Munzer, Samiah
|e م. مشارك
|9 507761
|
| 700 |
|
|
|a مشري، سميرة
|g Meshri, Samirah
|e م. مشارك
|9 507762
|
| 856 |
|
|
|n https://ajahs.journals.ekb.eg/article_44594.html
|u 1807-000-007-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 944819
|d 944819
|
