| LEADER |
04604nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1690885 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1459-000-016-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a المومني، محمد عمر عيد
|g Al-Momani, Mohammad Omar Eid
|q Almoameni, Mohammed Omar Eid
|e مؤلف
|9 402280
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of Using Problem Solving Strategy on Developing the Skills of Interpretation Among a Sample of Students in The Tenth Basic Grade in The Field of Professional Education in Jordan
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستخدام استراتيجية حل المشكلات فى تنمية مهارتى التفسير لدى عينة من طلبة الصف العاشر الأساسى فى مبحث التربية المهنية فى الأردن
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 164 - 182
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارتي التفسير والتقويم لدى عينة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية المهنية في المملكة الأردنية الهاشمية، حيث تكونت عينة الدراسة من (50) طالب من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدرسة عبين عبلين الثانوية للبنين في محافظة عجلون الأردنية، وقد تمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي من اعداد الباحث والذي تم تطبيقه قبليا وبعديا في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2018-2019م) وذلك بعد التأكد من صدقه وثباته، حيث توصلت نتائج الدراسة بعد اجراء المعالجات الإحصائية اللازمة إلى ما يلي: 1- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (1.0 = a) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية وطلبة المجموعة الضابطة لمهارة التفسير والتي تعزى إلى تطبيق أسلوب حل المشكلات؟ 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (1.0 = a) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية وطلبة المجموعة الضابطة لمهارة التقويم والتي تعزي إلى تطبيق أسلوب حل المشكلات؟
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the impact of the problem solving strategy in the development of the skills of interpretation and evaluation in a sample of the tenth grade students in the field of professional education in the Hashemite Kingdom of Jordan. The sample consisted of (50) students of the tenth grade in Abyan Abelin secondary school for boys In the Jordanian province of Ajloun. The tool of the study was an achievement test prepared by the researcher, which was applied before and after the first semester of the academic year (2017-2018), after verifying its validity and stability. The results of the study after conducting the necessary statistical treatments the following: 1- There are no statistically significant differences at the level of significance (α= 1.0) between the mean scores of the experimental group and the control group. 2- There are statistically significant differences at the mean level (α=1.0) between the average scores of the experimental group and the control group students for the evaluation skill, which are attributed to the application of problem solving method?
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية حل المشكلات
|a مهارة التفسير
|a مهارة التقويم
|a مبحث التربية المهنية
|a الصف العاشر الأساسى
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية حل المشكلات
|a مهارة التفسير
|a مهارة التقويم
|a مبحث التربية المهنية
|b Problem Solving Strategy
|b Interpretation Skill
|b Calendar Skill
|b Occupational Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ
|l 016
|m ع16
|o 1459
|s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2353-0456
|
| 856 |
|
|
|u 1459-000-016-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 944982
|d 944982
|
