| LEADER |
04663nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1691429 |
| 024 |
|
|
|3 10.35682/0062-030-005-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 508187
|a السفاسفة، عبدالرحمن إبراهیم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور مشرفي التربية العملية والمعلمات المتعاونات فـي إكساب الطالبات / المعلمات في جامعة نزوى مهارات التدریس من وجهة نظرهن
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Practical Educational Supervisors and the Cooperative Class Teachers in Developing Female Student- Teachers at the University of Nizwa teaching skills from their Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 168
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the role of the practical educational supervisors and the cooperative class teachers in developing female student- teachers’ teaching skills from their point of view at the University of Nizwa in terms of planning, implementation and assessment stages. The researchers used a questionnaire of two parts. Part one was designed for the supervisors while part two for the cooperative class teachers. Each part consisted of (33) items distributed to (120) female student- teachers. Descriptive statistics and (t-test) were used to analyze the data. The results of the study revealed that practical educational supervisors and cooperative class teachers greatly contributed in the development of female student- teachers’ teaching skills; particularly planning, implantation and assessment. They also revealed that there were differences in the estimation of the female student- teachers to both supervisors and cooperative class teachers. Cooperative class teachers helped them to acquire the planning stage, while supervisors helped in acquiring the implementation and assessment stages.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور مشرفي التربية العملية والمعلمات المتعاونات في إكساب الطالبات / المعلمات في جامعة نزوي مهارات التدريس في مجالات: التخطيط والتنفيذ والتقويم. استخدم الباحثان استبانة مكونة من جزأين: الأول خاص بمشرفي التربية العملية، والثاني خاص بالمعلمات المتعاونات، تكون كل جزء من (33) فقرة. وزعت الاستبانة على عينة مكونة من (120) طالبة / معلمة، استخدم الباحثان الإحصاء الوصفي واختبار "ت" t-test) في تحليل البيانات. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ودور لمشرفي التربية العملية والمعلمات المتعاونات في إكساب الطالبات / المعلمات مهارات التدريس في مجالات: التخطيط والتنفيذ، والتقويم وبدرجة كبيرة، كما أظهرت النتائج أن هناك فروقاً بين تقديرات الطالبات/ المعلمات لدور كل من المشرفين والمعلمات المتعاونات في إكسابهن مهارات التدريس لصالح المعلمات المتعاونات في مجال التخطيط، ولصالح المشرفين في مجالي التنفيذ والتقويم.
|
| 653 |
|
|
|a مشرفى التربية العملية
|a المدرسة المتعاونة
|a المعلمة المتعاونة
|a مهارات التدریس
|a جامعة نزوى
|
| 692 |
|
|
|a مشرفو التربية العملية
|a المعلمات المتعاونات
|a الطالبات / المعلمات
|a مهارات التدريس
|b Practical Educational Supervisors
|b Cooperative Class Teachers
|b Female Students- Teachers
|b Teaching Skills
|
| 700 |
|
|
|a التوبي، عبدالله بن سیف
|g Al-Tobi, Abdullah bin Saif
|e م. مشارك
|9 508189
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 005
|m مج30, ع5
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 030
|x 1021-6804
|
| 856 |
|
|
|u 0062-030-005-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 945570
|d 945570
|
