ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور برنامج التربية العملية الج...>الوصف

دور برنامج التربية العملية الجامعي في تعزيز المهارات الناعمة لدى طالبات معلم الصف المتدربات في مدارس مديريات محافظة الزرقاء من وجهة نظر المعلمات المتعاونات

العنوان بلغة أخرى: The Role of the University Practical Education Program in Promoting the Soft Skills of the Female Students "Classroom Teacher" and Trainees at the Schools Affiliated with Zarqa Directorates of Education from the Perspective of the Female Cooperating Teachers
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العموش، ريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج48, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 359 - 379
DOI: 10.35516/0102-048-004-022
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1201363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلم الصف | التربية العملية | المهارات الناعمة | المعلمات المتعاونات | محافظة الزرقاء | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الناعمة | التربية العملية | معلم الصف | Soft Skills | Practical Education | Classroom Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف دور برنامج التربية العملية الجامعي في تعزيز المهارات الناعمة لدى طالبات معلم الصف المتدربات في مدارس مديريات محافظة الزرقاء (من وجهة نظر المعلمات المتعاونات). وتكونت عينة الدراسة من (58) معلمة متعاونة بتخصص معلم الصف من مديرية التربية والتعليم لمحافظة الزرقاء الأولى، والثانية، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات مكونة بصورتها النهائية من (41) موزعة على أربعة مهارات ناعمة وهي: إدارة الأزمات، التأقلم والمرونة، التواصل الفعال، التعاون والعمل الجماعي، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور برنامج التربية العملية الجامعي في تعزيز المهارات الناعمة لدى طالبات معلم الصف المتدربات في مدارس مديريات محافظة الزرقاء وحسب تقديرات أفراد العينة على الأداة ككل جاء (بدرجة متوسطة)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لدور برنامج التربية العملية الجامعي في تعزيز المهارات الناعمة لدى طالبات معلم الصف المتدربات تعزى إلى متغير المؤهل الوظيفي، وإلى متغير المؤهل العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة، أو تعزى إلى متغير المديرية.

The present study aims to explore the role of the university practical education program in promoting the soft skills of the female students ‘’classroom teacher’’ and Trainees at the schools affiliated with Zarqa directorate of education. It aimed to explore the latter role from the perspective of the female cooperating teachers. The sample consists from(58) female cooperating teachers whose major is ‘’classroom teacher’’. Those cooperating teachers are selected from the schools affiliated with first and second Zarqa directorates of education. The researcher used a questionnaire for collecting data. The final version of the questionnaire consists from (41) items. It was found that the university practical education program plays a (moderate) role in promoting the soft leadership skills of the female students-teachers majoring in ‘’classroom teacher’’ and trainees. That is concluded from the respondents’ perspective. The mean of the effective communication skills is ranked first. The mean of the cooperation and team work is ranked second. The mean of the adaptation & flexibility is ranked third. The mean of the crisis management is ranked last. It was found that there are statistically significant differences between the respondents’ attitudes towards the role of this program which can be attributed to the professional qualification and the academic qualification. It was found that there isn’t any statistically significant difference between the respondents’ attitudes towards the role of this program which can be attributed to experience and directorate of education.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.