فعالية برنامج تريز TRIZ المحوسب في تنمية مهارات حل المشكلات الابداعية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مدرسة اليوبيل
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of TRIZ Computerized Program in the Development of Creative Problem-Solving Skills of the Primary Ninth Grade Students at Al-Yobeel School |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | النسور، إيمان حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Nsoor, Eaman Hasan |
| مؤلفين آخرين: | السليم، بشار عبدالله تليلان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج45, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 31 - 51 |
| DOI: |
10.35516/0102-045-004-003 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 945675 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تريز ( TRIZ ) | تنمية المهارات | حل المشكلات الإبداعية | TRIZ Program | Skills Development | Creative Problem-Solving
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
105
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بيان فعالية برنامج تريز TRIZ المحوسب في تنمية مهارات حل المشكلات الإبداعية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مدرسة اليوبيل، وتكونت عينة الدراسة من (84) طالبا وطالبة موزعين على مجموعتين، مجموعة ضابطة تكونت من (41) طالبا وطالبة ومجموعة تجريبية تكونت من (43) طالبا، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتم استخدام اختبار حل المشكلات الإبداعية لقياس البعد الأدائي كأداة للدراسة، وتوصلت الدراسة إلى ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأداء عينة الدراسة على اختبار حل المشكلات الإبداعية ككل يعزى لمتغير المجموعة لصالح المجموعة التجريبية، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية لأداء عينة الدراسة على اختبار حل المشكلات الإبداعية ككل يعزى لمتغير الجنس، وأوصت هذه الدراسة بتطوير البرامج التدريبية المحوسبة المستندة إلى نظرية تريز TRIZ لحل المشكلات والتوسع في حل المشكلات بطرق إبداعية. This study aimed to display the effectiveness of TRIZ computerized program in the development of creative problem solving skills, with the ninth-grade students in the Al-Yobeel School. The sample of study consisted of (84) students divided into two groups; a control group which consisted of (41) students, and the experimental group which consisted of (43) students. The study used a quasi-experimental method, and the test of creative problem-solving to measure the performative dimensions as a tool to the study. The results of study were as follows: there are a significant differences for the performance of the study sample to test the resolve creative problems as a whole due to the group variable for the experimental group, and no significant differences for the performance of the study sample to test solving creative problems as a whole due to the gender variable. The study recommended developing computerized-based training programs on TRIZ theory to solve problems and expand to solving problems in creative ways. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية قائمة على نظرية تريز TRIZ على التحصيل وتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى طالبات الصف السابع في دولة الكويت
بواسطة: متولي، صفوت حسن عبدالعزيز منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية تريز TRIZ في تنمية مهارات توليد المعلومات في الفيزياء وتقييمها لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: الشهراني، حمساء بنت مبارك ابن علي منشور: (2020) -
أثر استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: أبو المعاطي، أسماء حسن أحمد منشور: (2022) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى تفكير التخيل البعيد في مستوى اتخاذ القرار الإبداعي لدى عينة من الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل
بواسطة: غضبان، عامر منير منشور: (2011) -
اثر برنامج تدريبي قائم على نموذج الحل الابداعي للمشكلات CPS في تنمية التفكير الابداعي والمهارات فوق المعرفية في الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الاساسي في الاردن
بواسطة: الصمادي، محارب علي محمد منشور: (2007)
