| LEADER |
05244nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1691572 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-004-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a سعادة، جودت أحمد صالح
|g Saadeh, Jawdat Ahmad
|e مؤلف
|9 237475
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمي المرحلة الابتدائية لعناصر التعلم النشط من وجهة نظر الموجهين والمديرين
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicing Active Learning Components by Elementary Teachers from Educational Supervisors' and Principals' Viewpoints
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 233 - 253
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة معلمي المرحلة الابتدائية لعناصر التعلم النشط من وجهة نظر الموجهين والمديرين في مدينة الكويت. وقد قام الباحثان بتطوير استبانة عناصر التعلم النشط المؤلفة من (64) فقرة لتحقيق أهداف الدراسة، كما تمّ اختيار عينة عشوائية بسيطة من المديرين بلغت (45) مديراً ومديرة، إضافةً إلى عينة عشوائية أخرى من الموجهين، بلغت (60) موجهاً وموجهة. واستخدمت في الدراسة المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي. وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي المرحلة الابتدائية لعناصر التعلم النشط من وجهة نظر الموجهين والمديرين كانت متوسطة، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً لدرجة ممارسة معلمي المرحلة الابتدائية لعناصر التعلم النشط، تعزى لمتغير الجنس والخبرة للموجه، ووجود فروق دالة إحصائياً لدرجة ممارسة معلمي المرحلة الابتدائية لعناصر التعلم النشط تعزى لمتغير المؤهل العلمي للموجه على الدرجة الكلية، وكان الفرق لصالح من يحملون درجة البكالوريوس في عنصر القراءة، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً لدرجة ممارسة معلمي المرحلة الابتدائية لعناصر التعلم النشط، تعزى لمتغير المؤهل العلمي والخبرة والجنس للمدير، باستثناء عنصر الكتابة، حيث كان الفرق لصالح الإناث. وكان من بين أهم توصيات الدراسة، تدريب الموجهين والمديرين على استخدام عناصر التعلم النشط، من جانب من لديهم الكفاءة في هذا المجال.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the degree of practicing active learning components by elementary teachers in the city of Kuwait from the educational supervisors' and principals' point of view. The researchers developed a (64) item questionnaire to achieve the study objectives. The study sample consisted of (45) principals and (60) educational supervisors who have been selected from the city of Kuwait. Means, standard deviations, t-Test and One Way ANOVA have been used to analyze data. The results showed that the practicing degree of active learning components were intermediate, and there were no statistically significant differences at the level (0.05 ≥ α) in practicing degree of active learning components by elementary teachers, due to the sex, and experience of the supervisor. Also, there were statistically significant differences in practicing degree of elementary teachers for active learning components, due to the academic qualification of the supervisor, in favor of B.A. holders, and there were no statistically significant differences in practicing degree of elementary teachers for active learning components, due to the sex, academic qualification and experience of the principals. Training educational supervisors and school principals on using active learning components was the most important recommendation of the study.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم النشط
|a عناصر التعلم النشط
|a الموجهين، المديرين
|a المعلم
|a المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a درجة الممارسة
|a التعلم النشط
|a عناصر التعلم النشط
|a الموجهين
|a المديرين
|b Practicing Degree
|b Active Learning
|b Active Learning Components
|b Educational Supervisors
|b School Principals
|
| 700 |
|
|
|9 378001
|a الرشيدي، دلال محمد
|e م. مشارك
|g Al-Rasheede, Dalal M.
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج45, ع4
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-004-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 945717
|d 945717
|
