| LEADER |
04156nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1691632 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-989-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الخوالدة، محمد فلاح علي
|g Al-Khawaldeh, Mohammad Falah Ali
|e مؤلف
|9 104178
|
| 245 |
|
|
|a قواعد إدارية مقترحة لتفعيل مؤشرات الميزة التنافسية في مؤسسات التعليم العالي
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Administrative Rules To Activate Competitive Advantage Indicators In Higher Education Institutions
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 134 - 150
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to develop administrative rules proposed to activate competitive advantage in the institutions of higher education indicators, and may be study population consisted of university professors in Jordanian universities (Jordanian, Balqa Applied, Al Hashemieya, Yarmouk) who are on top of their work for the academic year (2015/2016) totaling (2935) university professor were selected randomly, were distributed undeveloped study tool on the study sample after extracting the content validity and reliability for ways Cronbach lapping equation, which ranged values between, (0.70 - ..94), and the results showed that the importance of competitive advantage in universities indicators Jordan came degree of importance is high as professors at Jordanian universities estimates, and there are five core areas of the indicators of competitive advantage in higher education institutions, and build on the results of the study were administrative rules put as important indicators and through the theoretical literature on the subject of the study, as it formed the rules of (35) an indication of competitive advantage in higher education institutions distributed (5) key areas.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تطوير قواعد إدارة مقترحة لتفعيل مؤشرات الميزة التنافسية في مؤسسات التعليم العالي، وقد تكون مجتمع الدراسة من الأساتذة الجامعيين في الجامعات الأردنية (الأردنية، البلقاء التطبيقية، والهاشمية، واليرموك) الذين هم على رأس عملهم للعام الدراسي (2015/2016) والبالغ عددهم (2935) أستاذاً جامعياً تم انتقائهم بالطريقة العشوائية، تم توزيع أداة الدراسة المطورة على عينة الدراسة البالغ عددها (320)، بعد استخراج صدق المحتوى والثبات عن طرق معادلة كرونباخ ألفا وأظهرت النتائج أن أهمية مؤشرات الميزة التنافسية في الجامعات الأردنية جاءت بدرجة أهمية مرتفعة وفق تقديرات الأساتذة الجامعيين في الجامعات الأردنية، وجود خمسة مجالات أساسية لمؤشرات الميزة التنافسية في مؤسسات التعليم العالي، وبناء على نتائج الدراسة تم وضع قواعد إدارية وفق أهمية المؤشرات تكونت من (35) مؤشرا للميزة التنافسية في مؤسسات التعليم العالي موزعة على (5) مجالات رئيسة.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة العامة
|a مؤسسات التعليم العالي
|a إدارة الجودة الشاملة
|a الميزة التنافسية
|
| 692 |
|
|
|a مؤشرات الميزة التنافسية
|a مؤسسات التعليم العالي
|b Indicators Of Competitive Advantage
|b Higher Education Institutions
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 989
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-989-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 945777
|d 945777
|
