ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة تخصص تربية الطفل...>الوصف

اتجاهات طلبة تخصص تربية الطفل في كلية الملكة رانيا للطفولة نحو تخصصهم ومهنة المستقبل

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Students’ Specialization in Child Education at Queen Rania's Faculty For Childhood towards their Specialization and Future Profession
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، مصطفى فنخور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khawaldeh, Mostafa F.
مؤلفين آخرين: أحمد، جمال فتحي محمود (م. مشارك) , الزبون، إيمان خليف علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 181 - 197
DOI: 10.35516/0102-045-985-011
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 945860
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الاتجاه | تربية الأطفال | الطالب المعلم | طلبة تخصص تربية الطفل | كلية الملكة رانيا للطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تربية الطفل | الطلبة المعلمين | تخصص تربية الطفل | Child Education | Attitudes | Students Teachers | Child Education Specialization
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدارسة الحالية إلى الكشف عن اتجاهات طلبة كلية الملكة رانيا للطفولة في الجامعة الهاشمية نحو تخصص تربية الطفل ومهنة المستقبل، بالإضافة إلى معرفة أثر متغيرات الجنس، والعمر، والحالة الاجتماعية، وعدد سنوات الدارسة في الجامعة، ومعدل الثانوية العامة، والمعدل التراكمي في الاتجاهات نحو التخصص. تكونت عينة الدارسة من 160 طالباً (148 طالبة و12 طالباً) في مستوى السنة الاربعة والمسجلين في مادة التدريب الميداني في تخصص تربية الطفل في الفصلين الدراسيين للعام الجامعي (2014/2015م). ولتحقيق أهداف الدارسة قام الباحثون بتطوير أداة لقياس اتجاهات الطلبة نحو تخصص تربية الطفل تكونت من (34) فقرة، تم التحقق من دلالات صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات أفراد عينه الدراسة نحو تخصص تربية الطفل ومهنة المستقبل حيادية بشكل عام على الأداء الكلي للمقياس وأن هناك اتجاهات سلبية نحو تخصص تربية الطفل لدى 42% من أفراد عينة الدارسة. كما كشفت نتائج الدارسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو تخصص تربية الطفل تعزى لمتغير الجنس ولصالح الطالبات، ولمتغير معدل الثانوية العامة والمعدل التراكمي في الجامعة ولصالح الطلبة ذوي المعدلات المرتفعة منهم. في حين لم تظهر النتائج فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات العمر والحالة الاجتماعية وعدد سنوات الدارسة في الجامعة. وفي ضوء ما خلصت إليه نتائج الدارسة قدم الباحثون عدداً من التوصيات والمقترحات للعاملين في مجال الطفولة المبكرة لدعم اتجاهات الطلبة نحو تخصص تربية الطفل وتغيير النظرة العامة حوله وذلك بعقد ندوات متخصصة بالإضافة إلى توضيح فرص العمل المتاحة والمستقبلية أمام الخريجين.

The present study aimed at uncovering students’ attitudes at Queen Rania's Faculty for childhood in the Hashemite University towards the specialization of child education, and if these attitudes are affected by multiple variables. The sample of study consisted of (160) students, (148) female and (12) male at the level of the fourth year in the child education specialization at academic semesters of the year 2014 /2015. To achieve the study aims, a scale of measuring students’ attitudes was developed towards the specialization of child education, which consisted of (34) items, that is after making sure their validity and reliability. The study findings revealed that the overall students’ attitudes towards the specialization of child education were neutral, and 42% of the study sample has negative attitudes towards towards the specialization of child education. The findings also revealed a statistically significant differences in the students' attitudes toward the the specialization of child education ascribed to the variable of sex in favor of female students. In addition, the variable of the General secondary Certificate average and cumulative average in the university have an effect on students' attitudes towards the specialization of child education in favor of high averages. Conversely, the findings showed that the variables of age, social status and the number of study years in the university did not have any effect on students' attitudes. In light of study findings, researchers presented a number of recommendations and suggestions for employees in the field of early childhood to support students' attitudes towards the specialization of child education.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.