| LEADER |
03989nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1691813 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-985-031
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العبوس، تهاني محمد نهار
|g Aleubus, Tahani Mohammad Nahar
|e مؤلف
|9 139799
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام المدخل المنظومي في تحسين الكفايات التدريسية والاتجاه نحو التدريس والتحصيل لدى طلبة التربية العملية في جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Systemic Approach on Improving Teaching Skills, Attitudes Towards Teaching and Achievement of Students of Practical Education /Classroom Teacher in the World Islamic Sciences and Education University
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 542 - 556
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the effect of using the systemic approach on improving teaching skills, attitudes towards teaching and the achievement of students of Practical Education /classroom teacher in the World Islamic Sciences and Education University. The study sample, consisted of (44) students, who achieved low score in all scales. The experimental sample consisted of (20) students who received training program, the control group. The Results of the study showed that: There are statistically significant differences between the means of both groups on the scale of teaching skills, attitudes scale, and achievement test in favor of the experimental group.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام المدخل المنظومي في تحسين الكفايات التدريسية والاتجاه نحو التدريس والتحصيل لدي طلبة التربية العملية / تخصص معلم الصف في جامعة العلوم الإسلامية العالمية، وتكونت عينة الدراسة من (44) طالباً وطالبة، ممن حصلوا على أدني الدرجات على أدوات الدراسة، قسموا إلى مجموعتين المجموعة التجريبية تكونت من (20) طالبا تلقوا برنامجاً تدريبياً بينما لم يتلقى أفراد المجموعة الضابطة أي تدريب وطبق على الطلبة الاختبارات القبلية في بطاقة الملاحظة في الكفايات التدريسية ومقياس الاتجاهات نحو التدريس واختبار التحصيل بعد التحقق من صدقها وثباتها، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على مقياس الكفايات التدريسية والاتجاه نحو التدريس واختبار التحصيل، ولصالح المجموعة التجريبية.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة التربية العملية
|a معلم الصف
|a المدخل المنظومي
|a الكفايات التدريسية
|a الاتجاه نحو التدريس
|a التحصيل الدراسي
|a جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|
| 692 |
|
|
|a المدخل المنظومي
|a الكفايات التدريسية
|a الاتجاه نحو التدريس
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة التربية العملية
|b Systemic Approach
|b Teaching Skills
|b Attitudes towards Teaching
|b Achievement of Students
|b Students of Practical Education
|b Classroom Teacher
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 031
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 985
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-985-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 945981
|d 945981
|
