ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة أهمية الكفايات التعليمية...>الوصف

درجة أهمية الكفايات التعليمية لمادة التربية الإسلامية وممارستها لدى الطلبة / المعلمين تخصص معلم صف أثناء فترة تدريبهم الميداني في الجامعة الهاشمية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Importance and Practice of Islamic Education's Competences among Classroom Student-Teacher's During their Practicum Program at Hashemite University
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشديفات، صادق حسن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shudifat, Sadeq Hassan Ali
مؤلفين آخرين: حماد، إبراهيم (م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 38 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 1149 - 1165
DOI: 10.35516/0102-038-998-069
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 497524
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
معلمو الصف | الأردن | الجامعة الهاشمية | تدريس التربية الإسلامية | الكفايات التربوية | المهارات التدريسية | الطلاب المعلمون | التربية العملية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس درجه أهمية وممارسة الكفايات اللازمة لتدريس مادة التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية، من وجهة نظر الطلبة/ المعلمين، تخصص معلم صف في الجامعة الهاشمية في أثناء فترة التدريب الميداني. تكونت العينة من (120) طالبا وطالبة، وقام الباحثون بتطوير استبانه تكونت من (59) فقرة لقياس درجتي الأهمية والممارسة. ومن خلال استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار كاي تربيع (كا2)، وتحليل التباين الأحادي، دلت نتائج الدراسة على عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=) بين درجة أهمية الكفايات اللازمة لتدريس مادة التربية الإسلامية، وبين درجة ممارستها للمجال الأول "كفايات إعداد الدرس" والمجال الثاني" كفايات تنفيذ الدرس". ووجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة أهمية الكفايات اللازمة لتدريس مادة التربية الإسلامية، وبين درجة ممارستها للمجال الثالث "كفايات العلاقات الإنسانية وإدارة الصف "، والمجال الرابع "التقويم". كما أظهرت النتائج عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة أهمية الكفايات اللازمة لتدريس مادة التربية الإسلامية من وجهة نظر الطلبة/ المعلمين، ودرجة ممارستهم لها تعزى لمتغير مستويات المعدل التراكمي

This study aims at measuring the degree of importance and practice of Islamic Education's competences among classroom student-teacher's during their practicum program at Hashemite University. The study sample consists (120) student-teachers. The developed questionnaire consists of (59) items. Means, Standard Deviations, Chi Square and ANOVA are used to analyze the data of study. The findings of study indicated there were no relationship (= 0.05) between the degree of importance and practice of competences on "the competences of lesson’s preparing" dimension, and "the competences of teaching the lesson" dimension among student-teachers. There was a relationship between the degree of importance and practice of competences on "the competences of human relationships and classroom leadership" dimension, and the "evaluation" dimension among student-teachers. The study showed that the relationship between the degree of importance and practice competences did not differ significantly by students GPA.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 805497 685643 694153 795376 772253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.